《唱 在欢乐的节日里》新课标优质课教案设计

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活泼欢悦。全曲是由四个乐句组成的一段体歌曲，其中第三句与第四句旋律相同，只是在尾音上稍有变化。曲中的衬词“啦啦啦”处，一字一音的处理手法更增强欢乐的气氛，充分展现了儿童们在欢乐的节日里纵情歌唱、欢乐舞蹈的

情景。

【学情分析】

二年级学生活泼、好动，对音乐的学习兴趣颇高。经过一年的音乐学习，学生能积极思考，乐意与同学、老师交流自己的感受与心得，在教师的指导之下能用自然的声音有感情地歌唱。他们已经初步掌握了二分音符、四分音符、八分音符、四分休止符等一些常用音符的名称和时值，还会演唱字母谱和吹奏一些简单的竖笛乐曲。

【教学目标】

1、通过学生亲身经历的节日为引入，回顾节日中快乐的场景，情境创设

2、聆听歌曲《在欢乐的节日里》，感受歌曲欢快、热烈的情绪，初步了解印尼的风土人情，开拓学生的音乐视野。

3、学唱歌曲《在欢乐的节日里》，尝试用自然、轻快地声音演唱歌曲。并通过唱、奏、演等不同形式的活动，体验并表现歌曲描绘的欢乐节日。

【教学重难点】

教学重点：学生能以活泼欢快的情绪，清晰的吐字演唱歌曲。

教学难点：歌曲中不同乐句“啦”演唱音高的准确性。

【教学技术与学习资源应用】

1、教学重难点突破策略

（1）情景创设。通过学生亲历的“六一”、“教师节”等节日活动的交流引导小朋友进入到欢乐节日的情景之中，为演唱歌曲作准备。

（2）形象语言指导。通过贴切形象的话语，将重难点进行转化，以通俗易懂的方式让学生理解与掌握。通过对印尼人民节日的介绍，采用不同方式及合适的情景相结合，激发学生的想象力，增强他们的体验感，真正做到有感情地歌唱。

2、学习资源与媒体设计

通过学生实际参与的节日为引入，激发学生兴趣，让学生进入到欢乐节日的情景之中，引出所学歌曲，并根据音乐内容创编动作，增加参与感和体验感。

【教学过程】

组织教学

师生问好

2、复习乐曲《幸福拍手歌》律动

环节导入

1、对话导入

[关键设问]什么节日让你感受到幸福和快乐呢，为什么？

2、引出主题，感受印尼地貌、人文、风俗