三年级上册（唱游）《听 《真善美的小世界》》优质课教案下载

三年级上册（唱游）《听 《真善美的小世界》》最新教案优质课下载

欣赏《真善美的小世界》

演唱《快乐的歌》

[教学重点]

感受歌曲情绪，了解齐唱、合唱的演唱形式；能用饱满的情绪熟练地演唱歌曲《快乐的歌》（第一段）。

[教学难点]

唱准歌曲中八度大跳音程，掌握歌曲的附点节奏。

[教学设计指导思想]

一、体现全体学生的参与性

整堂课的每个环节都提供给学生感受音乐、表现音乐的开放的空间，使学生主动参与到音乐实践活动之中，从而获得音乐审美的体验和享受成功地欢愉。在课中，努力做到：第一人人参与，且有动有静，动静结合，例如：热身歌曲《孤独的牧羊人》、游戏《快来挑战吧》；第二有张有弛，且有主动有促动、主动与促动相结合，例如：歌曲《快乐的歌》教学中的律动、识谱和歌表演等环节，就是要营造一个轻松愉悦的环境，确保学生有一个好心情、好情绪，从而使学生精神饱满、兴趣浓厚。而有效、有趣的教学方法则让他们永远保持好奇心，求知欲，培养敏锐的观察力和丰富想象力，达到敢说、敢唱、敢演、敢想，解放被束缚的思维，无所拘束地在音乐天地中畅想。

二、力求创设课堂气氛的活跃性

音乐课必须是“活”的，在课中通过各种教学手段使歌活、心活、情活、动作活、人更活。让“活”字贯穿于教学的每个环节中。让简单的一首歌曲的学唱、一首作品的欣赏变得形式多样、生动活泼、节奏紧凑。在分析了教学内容的难易度，以及学生的实际状况后，我对这节课教学容量的进行了这样的安排，即：又有欣赏的内容，还有新授歌曲的内容。在每个教学的环节的设计和安排上，我都力求使整个课堂充满活力，让每个学生的注意力、思维、记忆保持高度的积极性，让学生有唱、有动、有听、有看、有创、有情感的发泄等，使课堂真正“活”起来。让歌唱激活心灵的窗口，让律动促活课堂气氛，让多媒体诱活感官，让情感唤活心弦。

三、凸显音乐欣赏拓展内容的适度性

一堂课中只欣赏一首乐曲或乐曲的单一版本，已经无法满足学生的情感需求以及达到课程目标的需求。在课堂教学中，进行相应的拓展内容的教学，以满足学生的情感需求，这是课堂教学改革的新思路。当然，拓展内容的选择和设计要注意两点：一要与本学科特质和教学主题紧密相连；二要适合学生的音乐认知规律。在这节课欣赏环节的最后，我设计以游戏的形式让学生听辨歌曲《真善美的小世界》的3个不同演唱形式的片段。这样的设计，既充分考虑到三年级学生的实际认知规律，加大了课堂中的信息量，拓宽了学生的音乐视野，又满足了学生的情感需求，体现了以人为本的教学理念。

[教学目标及简析]

一、教学目标

1、欣赏歌曲《真善美的小世界》，学唱歌曲《快乐的歌》，感受歌曲热情欢快的音乐情绪，体会人们对美好生活的赞美和向往之情。

2、初步了解演唱形式中的独唱、齐唱与合唱；能精神饱满地、神气地演唱歌曲《快乐的歌》，并进行歌表演。

3、在听、动、赏、演、创等音乐实践活动中学习歌曲《真善美的小世界》和《快乐的歌》，体验和感知歌曲的情绪以及所表达的情感。

二、目标简析

《真善美的小世界》和《快乐的歌》分别是上海音乐出版社出版的三年级第一学期第二单元的欣赏内容和歌唱内容，单元主题是“快乐歌”。《真善美的小世界》是一首世界闻名、深受人们喜爱的迪斯尼乐园园歌，轻盈明快的旋律表达了人们对迪斯尼乐园的喜爱，对真善美的美好世界的向往。《快乐的歌》是一首印度尼西亚歌曲，旋律明朗、节奏欢快，充满勃勃生机，歌曲运用向上的四度中跳和八度大跳音程，生动地表现了一群天真活泼的少年儿童唱着歌，吹着口哨，精神抖擞地列队行进的音乐形象。因此，这节课的主要目标，就是能让学生在听、动、赏、演、创等音乐实践活动中感知音乐，从而体验歌曲的情绪，理解歌曲的含义，掌握歌曲的多种演唱形式，以饱满的精神和积极主动的学习态度，投入到歌曲学习、演唱及表演的过程中，感受快乐、体验快乐、表现快乐。

[教学过程及步骤的解析]

一、组织教学

热身活动：师生合作演唱《孤独的牧羊人》

说明：此环节既是复习，也是正式新授前的热身活动，边唱边放松身心，快乐的心情为后面的学习作好了铺垫。二、欣赏《真善美的小世界》

1、导入：