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沪音课标版《唱 花蛤蟆》优质课教案下载
主要教学内容
歌唱教学《花蛤蟆》
教学任务分析
1、教学简析
《花蛤蟆》是一首流传于山东地区的歌曲，歌曲旋律调皮而欢快，歌词生动而形象，富有浓郁的山东地方特色。歌曲运用四五度音程来回跳动，这种跳动好比蛤蟆的蹦跳，形象的表现了蛤蟆的活泼、可爱。八分休止符在歌曲中的出现，表现了歌曲轻快活泼情绪，生动描绘蛤蟆灵活的动作。《花蛤蟆》歌曲运用倚音唱法来模仿蛤蟆叫声，增加演唱起来的趣味性。通过学唱歌曲从小培养儿童热爱大自然，保护小动物的环保意识。
2、学情分析
我所执教的三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。所以在教学方法的选择上主要采用律动的形式，让学生在律动中体验，律动中创造。在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用律动进入教室表演小青蛙，增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：
1、学唱歌曲《花蛤蟆》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验蛤蟆灵动的音乐形象，鼓励学生热爱大自然、热爱生活。
2、尝试学习歌曲中休止符、装饰音（倚音）的演唱方法，用自然、轻巧的声音演唱歌曲《花蛤蟆》，表现歌曲风趣、活泼的特点。
3、采用情景式的教学方法，通过聆听、模唱、表演以及创编活动，体验《小青蛙》和《花蛤蟆》的音乐形象。
教学重点：
能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《花蛤蟆》，用律动、舞蹈等形式表现蛤蟆逗趣的形象。
教学难点：
尝试在演唱中准确表现休止符、装饰音的唱法，表现歌曲轻快、活泼的情绪。
教学过程：
律动入室
1.学生表演《小青蛙》律动进入教室
教学说明：通过音乐故事的方式，表现小青蛙在田里尽情嬉戏，活泼欢快的情绪。在课堂前就先创设环境，以便学生更好地融入课堂。2.师生问好
师：小朋友们好 d r m f s | d s d s | s f m r d ||
生：你好，你好，老师你好。各位老师你好。
新授歌曲
情境导入
10 50︱20 50︱10 10︱50 50︱（上下行）
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