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《唱 花蛤蟆》精品教案优质课下载
歌表演《花蛤蟆》
【教材分析】
《花蛤蟆》是一首流传于山东地区的民间儿歌，2/4拍，徵调式作品，歌曲风格轻松、诙谐，歌曲中四度大跳形成了这首民歌的特点，前奏中四度音程的来回跳动，休止符的连续出现，形象的表现了蛤蟆在池塘里蹦跳的形象及其灵活、跳跃的生活习性，歌曲中多次运用装饰音，模仿了蛤蟆清脆的叫声，鲜明地把山东地方语言特色——“儿化音”表现出来，歌词采用民间口语里常出现的比喻，简洁明了，描写出蛤蟆灵巧、逗趣的神态，体现民间音乐逼真、写实的特色，使其歌曲更富有童趣。
【学情分析】
学生通过二年的歌唱学习，具有了一定歌唱基础和表现能力，能感受乐曲的情绪，具备一定音乐想象力，但对歌曲演唱的情绪控制和音乐形象的表现还有待进一步提高。
【育人立意】
通过学唱《花蛤蟆》，感受山东音乐的地方特色及当地儿童的快乐童年，在感受与合作等音乐活动中，培养学生善于聆听、乐于表现的音乐能力，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。
【教学目标】
初步学唱歌曲《花蛤蟆》，感受歌曲诙谐幽默的情绪及旋律所描绘花蛤蟆的音乐形象，体会山东民间儿歌的韵味及当地儿童的生活情趣。
能准确演唱歌曲中装饰音并把握其在歌曲中所展现的情绪，正确表现四分休止符与八分休止符。
运用聆听、感受、体验等手段，参与歌唱、律动、打击乐伴奏等音乐实践活动，尝试多种表演形式表现山东民间儿歌《花蛤蟆》
【教学重点】
能用轻松、欢快的情绪演唱歌曲《花蛤蟆》，并能用夸张的动作表现花蛤蟆滑稽、逗趣的音乐形象。
【教学难点】
能准确表现歌曲中休止符、装饰音的音乐作用，展现北方民歌的音乐特点
【教学过程】
组织教学
师生问好
情景导入：春天是一个春意盎然、万物复苏的季节，我们来到了池塘边听到了动物的叫声，它是谁？（音乐：《春天的歌》）
节奏训练
要求：根据指挥手势演唱
新授歌曲
（一）感受与欣赏
导入：你们动听的声音引来了一只花蛤蟆，听，它来了
1、教师范唱