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《唱 春天的歌》优质课教案下载
3、知识与技能：能以比较连贯的气息、明亮舒展的声音有感情地背唱《春天的歌》。
三．教学重点：能用欢快的情绪、明亮舒展的声音演唱《春天的歌》
四．教学难点：能正确运用呼吸记号，准确唱好歌曲中的弱起部分，以及歌曲中大跳音程。
五．教学过程：
一、听音乐进教室。
二、组织教学：
1、口琴基训，发声练习。
三．导入：（出示一幅描绘春天的图画）同学们，春天已经来到了，百花开放、万物苏醒，大地一片郁郁葱葱，你们喜欢春天吗？
2、复习上节课的音乐《斑鸠调》中描写的春天是怎么样的？
三、新授歌曲《春天的歌》
1、初听歌曲，感受歌曲节拍和情绪。
（播放《春天的歌》学生跟着老师打三拍子）
2、今天我们就要来学习一首描写春天的歌，它的名字就叫做《春天的歌》。
（齐读课题）
3、教师范唱，请学生说说歌曲里描绘了哪些春天的景象。
任务单一：学唱歌曲《春天的歌》
1、朗读歌词。
2、拍击歌曲节奏，学生在练习好之后，给他们加上小打击乐器，按照书本P7的节奏组织学生排练演奏。
3.学生为老师伴奏完整演唱歌曲，并说说老师在什么地方换气。
? （生听辨后得出，在每一句结束之后换气）
.教师指导：同学们回答得非常正确，如果换气不正确的话，那么就会象读课文读破句一样，歌曲的演唱就会不完整，不优美了。所以作曲家就把这样的记号（出示呼吸记号）放在必要的地方，提醒演唱者正确地换气。这个记号就叫做“呼吸记号”，请学生到黑板上标上呼吸记号。
4.教师钢琴弹奏，学生模唱旋律，注意连音线的演唱。第二遍对嘴形，第三遍学生会唱的学生演唱，第四遍全部演唱。一次类推后两段歌词的演唱。注意一字多音的地方。
设计意图:挑出难点部分单独练习,便于学生更好的掌握,而且注意力集中.
9.请学生展开想象说说用怎样的情绪演唱歌曲，在处理歌曲时可用怎样的方法，可提示学生，用段连对比的方法或强弱对比以及速度对比的方法来处理歌曲。
10.完整演唱三段歌曲。