四年级上册《唱 老爷爷赶鹅》优质课教案下载

四年级上册《唱 老爷爷赶鹅》最新教案优质课下载

【教学任务分析】

1、教材分析

《老爷爷赶鹅》是一首活泼轻快的罗马尼亚儿童歌曲。歌词采用叙事体形式呈现，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的农村生活气息。曲调琅琅上口，易学易记，符合学生的学习兴趣。旋律在八度内进行，含有前十六分音符、后十六分音符的节奏，使歌曲的情绪更显得诙谐有趣。象声词“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出现使歌曲的童趣体现得淋漓尽致，更增添学生的演唱兴致。单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱一小节后进入，形成二部轮唱。

2、学情分析

本次参与学习的是我校四（6）班的同学。这个班级的同学活泼聪明，好学上进，想法很多，参与表演的欲望也很强烈。我是从三年级开始执教他们班，在学生的声音上我也非常注意持之以恒的训练，所以这个班级整体的声音比较和谐，声音的表现力也比较好。本班有些同学对前十六休止的节奏掌握的不是很好，没学过轮唱，在这些方面我还要加强训练。

3、育人立意

感受歌曲活泼愉快的情绪，体验歌曲所描绘的农村生活的乐趣。

【设计思路】

本节课的教学内容是一首二部轮唱的罗马尼亚歌曲。从歌曲本身来说，学生会因为它的故事性和朗朗上口的曲调还有顽皮的象声词“嘎嘎，嘎嘎嘎”对歌曲产生浓厚的兴趣。我抓住这一点，在设计教案的时候，把歌曲中出现象声词这一部分不容易掌握的节奏在新授歌曲之前通过发声练习，为学生下一步学习歌曲做了有效的铺垫。从歌曲的演唱形式来说，二部轮唱的演唱形式对于学生来说是第

一次接触，很新鲜，但是真的唱起来会把歌曲的后半段几乎相近的歌词混淆，怎么使学生把歌曲的两个声部先后顺序唱的更清晰，更准确呢？我在设计教案的时候也想到了这一点，所以我先请同学听范唱，请他们说说轮唱和齐唱的区别，然后学生唱第一声部我唱第二声部，最后全班同学分两组进行轮唱，这样一步一步从理论到实践让学生掌握轮唱的演唱方法，学生也在参与学习的过程中找到了自主学习的快乐。由于本课设计的是第一教时，根据学情，学生学习轮唱歌曲的时间有限，所以我在设计的时候把轮唱全曲调整成了轮唱歌曲的前半部分，给初学歌曲的学生降低了难度，而整首歌曲的轮唱将在以后的学习中体验。

【教学三维目标】

1、能在歌曲学唱过程中感受歌曲《老爷爷赶鹅》所展现的农村生活的场景，并以轻快、活泼愉悦的声音演唱歌曲；乐于同老师、同学合作，想象农村自由、快乐的生活。

2、能用自然亲切、和谐均衡的声音，稳定的速度学唱《老爷爷赶鹅》，并初步唱好轮唱。

3、在对歌曲的聆听、感受和表演过程中，运用参与体验、自主学习、合作表演的方法学会歌曲。

【教学重难点】

1、教学重点：

感受《老爷爷赶鹅》的生动情景，学会用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，尝试轮唱歌曲第一部分。

2、教学难点：

正确演唱歌曲中带有休止符的节奏并初步学会用轮唱的方式演唱歌曲前半部分。

【教学准备】

多媒体、投影仪、课件等

【教学过程与简析】

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好