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《唱 我们大家跳起来》集体备课教案优质课下载
情感目标：
演唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲幽雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。
行为与能力目标：
认识“反复跳越记号”并在音乐感知和表现中了解它的用法。
用自然轻松的声音和优美舒展的舞姿表演歌曲《我们大家跳起来》。
拓展目标：
通过对歌曲《我们大家跳起来》歌词的再度创作，使学生的创编能力和对歌曲情绪的把握能力得以提高。
教学重点难点：
《让我们跳起来》这首歌曲结尾的反复跳越记号中两条旋律的音准把握。
教学过程：
随着歌曲《捉迷藏》的动听旋律舞蹈进教室，并做“你唱我演”的练习。
节奏练习
出示3/4拍的节奏若干条，请学生随着音乐拍击
（老师任意选择，训练学生快速反应的能力）
配乐：呵达里，呵达罗
说明：先随着三拍子的音乐排击3/4拍节奏，感受以前了解的3/4拍给大家留下的优美舒缓的印象，再弹奏巴赫《小步舞曲》的主旋律，请学生对比，使学生初步感受小步舞曲的风格特点。接着，让学生与好朋友一起用不同的动作表现对《小步舞曲》的感受，不断提高学生自主学习和合作学习的能力，进一步体验了小步舞曲轻盈、高贵、典雅的律动感。通过合作、体验，使学生身心愉悦从而达到心理健康。
新授歌曲《我们大家跳起来》
导入新歌
老师钢琴弹奏巴赫的《小步舞曲》，请学生分辨其拍号，乐曲情绪。（有学生会弹奏此曲，请学生演奏）
请学生用不同的动作表示强、弱、弱，为歌曲旋律伴奏。
出示歌名《我们大家跳起来》，听范唱。
反复跳跃记号的学习。（请学生发现黑板上乐谱有什么差错引出反复跳跃记号）
学生演唱歌曲旋律。
分层教学：全体学生要对旋律起伏、音韵特点有清晰的感知（可用哼鸣代替唱谱）；音乐基础较好的可选择的演唱几句旋律；有音乐特长的学生可以全曲视唱。
学唱歌词