《听 打字机》优质课教案设计

《听 打字机》教案优质课下载

【教具准备】 自制多媒体课件、钢琴、小乐器

【教材分析】

本课选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本，小学音乐四年级第一学期第二单元中的欣赏《打字机》。

管弦乐曲《打字机》由美国作曲家安德森创作于1950年，乐曲中作曲家独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。乐曲的第一段是最有特色的，均匀连续的八分音符采用顿音形式奏出，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，形成了一片忙碌紧张的情景。

【学情分析】

新时代成长起来的学生从来没有接触过打字机，缺乏对它的感性认识，一张图片就可以解决学生对打字机的外形和结构的认识。至于打字机发出的声响，学生可以从音乐中找寻答案，因为它的声响是从始至终与音乐旋律紧密结合在一起的。当学生初次听赏音乐时，很容易被有意思的敲击键盘、回车、提示铃声所吸引，但是，学生也很容易忽视这些声响与音乐旋律的结合。所以，从旋律与自然声响结合的角度把握音乐形象就成了本节课的难点。

【教学目标】

1、欣赏管弦乐曲《打字机》，感受乐曲欢快轻松的情绪以及跳跃、绚丽的色彩，在欣赏乐曲中获得乐趣。

2、运用听、辨、唱、奏、演的方式，根据乐曲旋律、速度、力度、节奏等音乐要素展开对乐曲《打字机》的联想与想象。

3、能感知、辨别乐曲主题，亲身体会音乐要素对表达音乐形象的作用

【教学重点】

在欣赏过程中能注意到节奏、速度、力度等要素对表现音乐形象的作用。

【教学难点】

体会和感受节奏、速度、力度带给我们的不同音乐形象。

【教学过程及步骤解析】

一、组织教学

1、伴随美国作曲家安德森的代表作《乘雪橇》律动进入教室

2、师生问好

二、教学导入

1、分析音乐要素，感受、想象音乐

听赏乐曲《打字机》第二段音乐旋律，展开想象，描述表现的内容。

2、选择适合音乐的画面

出示“翻滚海浪”、“儿童滑梯”、“两人对话”的图画，请学生根据音乐选择适合的画面。

说明：

学生通过听教师弹奏音乐旋律，找出力度、速度、节奏、旋律的特点，进行发散性思维的训练。几张图片的选择，结合学生的生活经验，在学生已有的联想基础上，又进一步启发、引导学生从音响上找依据，建立起音乐的知觉，对音乐产生深度的认知。开门见山的了解《打字机》不加自然音效的第二段音乐。