沪音课标版《听 打字机》优质课教案设计

沪音课标版《听 打字机》教案优质课下载

乐曲为三段体（ABA）结构，速度较快。

A段主题旋律不断作下行模进，均匀连续的八分音符用顿音奏出，灵活轻快。伴奏声部的打字机则随着音乐节奏发出急速的击键声，连续3小节后，在第4小节上出现满行预告铃声，继一个四分休止符，再响起倒回机头的“嚓”声。

B段转为C大调，节奏放宽，并频频使用强拍上的休止，与A段音乐的热烈气氛有所对比。

乐曲最后再现A段而告结束。

三、学情分析

四年级是从低年级向高年级过度的时期,也是培养创造性的关键期。这一时期孩子会从被动的学习向主动的学习转变，思维形式由具体形象思维向抽象思维过度。注意力的时间也由15-20分钟，提高到20-30分钟。抽象概括、分类比较的能力以及自我评价意识也开始逐步形成。

所以，在教学过程中感性学习应明显大于理性要求，情感需求应胜过严格要求。此外教学中还应当围绕着音乐素质的培养，不仅使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这个阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发对音乐感知和情感反应的能力，使其中的多数人在合作成为具有良好素质的音乐欣赏者和爱好者。

四、教学设计理念

《音乐课程标准》指出：“音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。” 本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论，在四个欣赏阶段中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养同学的体态律动、声音、乐器的综合表示力。 对于小学四年级的同学，欣赏必需从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点，从生活入手，引导同学聆听欣赏，以各种方式参与表示音乐，层层递进，并养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱部分旋律，并设计扮演动作，更加生动细致地感受音乐。

五、教学目标

知识目标：

1.通过赏析乐曲《打字机》，了解作曲家安德森，认识是一首管弦乐曲。

2.通过对乐曲两个主题的分析，感受力度，速度以及采用“打字机”为打击乐器所表达的音乐情绪和音乐形象。尝试抓住主题特点，听辨主题。

技能目标：

1.从力度、速度、图谱等方面着手，感受音乐形象，培养学生对音乐的鉴赏能力

情感目标：

1.培养学生的听赏兴趣，体验作曲家的创作表现，了解管弦音乐和美妙，加深对多元文化的尊重。

六、教学重、难点

教学重点：

1.学会看图谱，能根据图谱进行律动和演唱部分旋律。

2.学习通过各音乐要素来理解音乐、分析音乐，提高鉴赏音乐的能力。

教学难点：?

1.引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。?

2.乐曲的曲式结构以及对音乐主题的听辨。

七、教学方法