《听 花儿与少年》集体备课教案设计

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2、育人立意

通过这首乐曲的听赏，意在使学生初步了解乐曲中两段主题旋律在节拍、情绪、音乐形象上的不同，从而体会到青海地区民族音乐的特点，激发学生热爱民族音乐的情感。

【学习任务】

基础学情

所执教的班级学生较为文气，胆量较小，有时表现的不够自信，但都较喜爱音乐。所以，力图通过以情促趣的方法，在聆听、模仿、感知及听辨的学习方法中展开教学。

学习重点

感受两段主题旋律的不同并学习演唱两段主题旋律。

学习难点

正确演唱主题旋律中出现的节奏；听辨主题旋律在乐曲中出现的次数。

4、策略突破

鉴于以上的学情分析，本课设计我从学生实际出发，从感知开始，从音乐要素的分析、节奏拍击、旋律的视唱体会乐曲的情感，从而感悟不同地域的音乐特点，热爱民族音乐。

【教学目标】

（一）课时三维目标

1、积极参与乐曲《花儿与少年》的音乐听赏体验活动，激发学生学习音乐的热情与积极性，同时从乐曲中感受到不同地域的独特的民族音乐文化。

2、从音乐各要素上感受乐曲中两段主题旋律的不同，并能在整首乐曲中听辨出两段主题音乐。

3、在反复聆听、节奏拍击、旋律学唱等多元师生共同学习的过程中，掌握熟悉《花儿与少年》乐曲的旋律。

（二）分层达到要求

有乐理基础及学习有能力的学生视唱完整的曲谱，其余学生可以哼唱曲谱或演唱部分曲谱，在老师的带领之下师生共同完成主题旋律的学唱。

【教学过程】

一、听赏少儿合唱版《花儿与少年》

1、初听歌曲录音，感受歌曲的情绪，了解曲名和流行的地域

2、音乐家王洛宾简介以及歌曲的创作背景

3、简介歌名中“花儿”与“少年”的含义

二、听赏器乐演奏版《花儿与少年》

（一）感受主题音乐