四年级下册《听 花儿与少年》新课标优质课教案设计

四年级下册《听 花儿与少年》新课标教案优质课下载

体验音色和节拍的变化所产生的不同的音乐情绪

能根据不同段落的特色为歌曲创编。

三、教学过程

导入

听音乐《马车夫之歌》进教室。

垫步+铃鼓“嘿”

师：这首歌曲的名字是什么？这是哪个少数名族的歌曲？

师：这个学期我们还学过哪些少数名族的歌曲？

初听《花儿与少年》

师：今天我带来了一首来自甘肃青海的回族歌曲《花儿与少年》，请你们认真地听一下，思考这首歌曲的情绪是怎样的？

【播放完整音频】

新课教学

为《花儿与少年》辨别段落

师：请再听一次歌曲，这次请思考，这首乐曲是由哪几种乐器进行演奏的？

【播放片段音频】

【PPT展示乐器出现的顺序】

A段：小提琴 演唱这段的前四小节字母谱

B段：中提琴 吹奏这段的前四小节

C段：小提琴

师：再听一次歌曲，回答我，乐曲分为几段？每一段的节拍又是怎样的？

【教师钢琴弹奏】

段落表演

1）师：A段是由青海民歌《四季调》改编，这一片段音色较高，节奏活泼。能不能用响板为这片段伴奏？

学生创编响板节奏+老师钢琴伴奏

师：为了表达少数名族的热情，你们还能想到用什么方式为歌曲伴奏？