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沪音课标版《听 花儿与少年》优质课教案下载
通过歌曲《四季调》的欣赏，以及哼唱旋律帮助学生欣赏乐曲《花儿与少年》。
教学重点：感受乐曲中两种不同的情绪与拍号，能初步哼唱主旋律。
教学难点：体会两个主题所描绘出的热情永健的少年以及翩翩起舞的少女形象。
教学过程：
组织教学
师生问好
欣赏《四季调》
了解地域文化“青海”
青藏高原（云南省，四川省，西藏，青海省）
青海地域上主要有藏族、回族、土族、撒拉族和蒙古族5个民族
介绍“花儿”含义、了解作曲家“王洛宾”
“花儿”是当地山歌的一种
“王洛宾”——“西北民歌之父”“西部歌王”
看着歌词，完整欣赏《四季调》
识谱学唱主旋律
唱音名
用“la“哼唱
哼唱歌词
欣赏民间民歌演唱者“阿宝”表演视频
学习《花儿与少年》
欣赏两个主题旋律，思考：
哪个主题选用了《四季调》的旋律？
两个主题的节拍，情绪有何不同？
讲解“少年”与“花儿”的含义，学生了解两段主题分别代表的形象
用律动的变化来欣赏感受两段主题不同的情绪