四年级下册《唱 叶儿船》集体备课教案设计

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这节课的设计思路以情境式教学为主线，通过声势律动、指挥、图形谱视唱等多种形式调动各种感官，将音乐基础知识和基础技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。歌唱环节侧重于“综合体验”，搭建学习支架分析作品的内涵，采用师生互动、生生互动，使学生学习更主动、更有效，从而有感情地演唱，丰富学生对歌曲的情感感知。

【教材分析】

这是一首甜美柔和的小调式歌曲。全曲由四个乐句和一个结束句组成，第1、2乐句和第3、4乐句的节奏分别相同，采用了模仿变化的旋律创作方法。两段歌词都是通过把树叶比作船，描写“叶儿船”在水中荡漾的情景，抒发对美好生活和未来的向往之情。

【学情分析】

四年级的学生对于歌唱的演唱方式及歌曲情绪具有一定的知识积累，他们乐于学习，富于联想，能视唱旋律较简单的五线谱。由于是借班上课，对孩子的学习状态不了解，况且刚接触又是公开课性质的课堂环境，对学生来说也挺有压力的，因此活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，是提高本节课教学有效性的关键。

【教学目标】

情感态度与价值观：

通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静甜美的情绪，抒发对美好生活的向往之情。

知识与技能:

能用自然的声音、甜美的情绪、正确的呼吸演唱《叶儿船》；初步学会四拍子指挥图式。

过程与方法：

通过声势律动、指挥、图形谱感受乐曲旋律，采用师生互动、生生互动的教学方式启发学生的想象，从而有感情的演唱，丰富学生对歌曲的情感感知。

【教学重难点】

难点：四拍子指挥及结尾乐句的学习。

重点：用自然的声音、甜美的情绪、正确的呼吸演唱歌曲。

【教具准备】教学课件、钢琴。

【教学过程】

激情导入

1、 师：请同学们看看郁老师是怎么做的？

师小结：我刚刚打了四拍子的节奏。强、弱、次强、弱。请同学们跟我一起来拍一拍。持续拍击节奏。

2、教师敲击木琴：6 3 1 6。

师:刚才我敲了四个音，请大家用lu哼鸣演唱（辅助科尔文手势）。

3、小组二声部合作

全班拍击节奏（同时哼鸣演唱），教师演唱《叶儿船》主旋律，并且加入木琴伴奏(请同学来模仿）。

聆听音乐，感受情绪、节拍。