苏少2011课标版（五线谱）《唱：牧童之歌牧羊女》优质课教案下载

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四、教材简解：

歌曲《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆哈萨克族民歌，它展现出美丽的大草原以及牧童放牧时的喜悦心情，以及牧童的天真、童趣。歌曲共分四个乐句，前两个乐句节奏比较平稳，能够表现出大自然的美。后两个乐句中难点句是附点节奏，但乐曲一气呵成，连贯流畅，表现出牧童骑马、心情欢畅的场景。

五、目标预设：

1.欣赏钢琴独奏《牧童短笛》，感受乐曲情绪变化、学会自己创编动作表演；

2.用自然明亮的声音演唱歌曲《牧童之歌》，表达活泼欢快的情绪。

六、教学重点：

学习用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲

七、教学难点：

附点节奏的把握

八、设计理念：

本节课根据教学资源《牧童之歌》、《牧童短笛》进行学唱和欣赏，通过情景描写、学生想象，进一步教育学生从小爱学、乐学，并抓住新疆哈萨克族民歌的风格展开教学活动。两首与牧童相关的曲子贯穿教学，指导学生喜欢歌曲、学会创造、开展合作，提高学生的音乐素养。

九、设计思路：

在牧童的歌曲中，孩子们找到了快乐、找到了童趣，教育学生从小热爱生活、努力学习。根据三年级学生好奇、爱动、模仿创编能力的特点，采用音乐、图片、小组表演创编等方式。难点节奏的教学，指导学生感受、学唱。本节课学生不但掌握了附点节奏，而且还培养了小组团队的合作精神。

十、教学过程：

1.导入

听《牧童之歌》伴奏音乐，学生自由做动作进入音乐教室。（师带领学生一起律动）

2.欣赏《牧童短笛》

（1）欣赏《牧童之歌》随师做动作

师：今天我们随着愉快的音乐律动起来，这是多么开心的事啊！老师这里还有一首乐曲要送给大家，让我们边听音乐，边做动作好吗？注意乐曲的不同情绪。（设计意图：师生互动表现音乐，在不同情绪的钢琴曲中感受乐曲的变化）

（2）再次欣赏《牧童短笛》说心情

师：很明显，这首曲子表现了不同的情绪，你来说说看呢？（设计意图：通过欣赏，让孩子们在感受优美曲子的同时学会分析表达的不同情绪。）

3.歌曲学唱《牧童之歌》

（1）听歌曲《牧童之歌》，说歌曲内容

师：伴随着牧童吹响的短笛，山坡上还有个小朋友扬起了马鞭，唱起了动听的歌。听听歌曲在唱些什么？

师：小朋友天天在放牛，你觉得他还缺少点什么呢？对了，学习。