《听：情系江淮花鼓》集体备课教案设计

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1．了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。

2．通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。

【教学重点】：

感受安徽民歌的特点

【教学难点】：

最后乐句的节奏多变

【教具】：

课件、琴

【教学过程】：

一、复习江苏民歌《拔根芦柴花》

1．齐唱

2．说一说江苏民歌特点

二、欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》

1．听老师唱安徽民歌《凤阳花鼓》，感受情绪。

2．介绍凤阳花鼓：凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是"凤阳花鼓"，（点击凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。

3．欣赏新《凤阳花鼓》，感受情绪。

三、学唱《凤阳花鼓》

1．敲一敲花鼓节奏（板书两条节奏）

（1）出示节奏：

第一条含有二分音符的节奏

第二条含有附点八分音符的节奏，灵活多变

（2）听老师拍击以上两条，体会它们的情绪有什么不同？哪条节奏是舒展的，哪条是欢快的？

（3）集体拍击

2．师生合作拍手模拟锣鼓节奏：师在“得儿”处拍击，生在“飘”字时拍击。

3．模唱歌曲