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4.游戏：数字游戏。
5.微课：英语中时间的表达法。
6.向学生展示可以转动时/分针的大钟，一边调整时间，一边问学生“What time is it?”
学生们在老师的帮助下回答时间： It’s six o’clock. It’s seventy- twenty….
III．交流展示，尝试确认
1．调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00．I go to school at 6：45．等；再询问学生：What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。
学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题I get up at…，从而学习本部分的重点目标句型。
2.出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。
3. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。
4. Check the answers.
5. Listen and repeat.
6. Pair work引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。完成1c活动任务。
IV．运用检测，尝试评价
1. — _______?
— It’s three o’clock.
A. What time is it B. What day is it
C. How much is it D. When do you usually get up
2. Tom goes to work at 8:00 am.(改为一般疑问句)
?______ Tom ______ to work at 8:00 am?
3. He has lunch at twelve.(对划线部分提问)
______ ______ ______ he ______ lunch?
板书 设计 Unit 4 What time do you go to school?
Section A(1a-1c)
What time is it ? What time do you go to school?
What’s the time ? I go to school at 7o’clock.
It’s 6:00.
要求：（1）字号：小四仿宋。
（2）教学环节齐全，师生活动明确，设计意图突出。
（3）理科教学设计要有相应巩固练习题。