人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱咏鹅》精品优质课教案设计

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2、明确休止符，感受二拍的强弱，掌握难点节奏“x xx x”

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器“铝板琴”为歌曲伴奏。

过程与方法：

1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。 ?

2、用小乐器“铝板琴”、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。

3、通过律动、表演来感受音乐形象。

教学重点：

休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学难点：

节奏x xx x 的掌握和运用

教材分析 ?

《咏鹅》选自人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》，歌曲是二拍子，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。

学情分析及策略：

一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。

教学方法：

朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法

教学过程：

一 以情感为纽带，组织教学

1．学生随伴奏音乐《咏鹅》进教室，跟老师做律动。

2．激趣导入：师：今天有个神秘的小嘉宾和我们一起上课，

那么它是谁呢？听﹙播放鹅的叫声﹚同学对它的声音并不熟悉其实它并不陌生，那么它是谁呢？看它来了﹙出示鹅的图片﹚

3、运用小乐器“铝板琴”初步熟悉旋律。

师：鹅先生有自己的名字它的名字叫do，请你迅速的在铝板琴上找到它的位置。带入旋律一﹙初步熟悉旋律﹚?又一只鹅先生被我们的琴声吸引过来啦。它是sol先生，我们一起轻轻呼唤sol先生﹙学生随音乐轻轻敲击再次熟悉旋律﹚

二 解决节奏难点

导入：师：鹅，家禽类，嘴巴宽而扁，头顶长有肉色或者红褐色的肉瘤，浑身的羽毛一般是白色或灰色。鹅一直是我们人类的朋友，唐代的大诗人骆宾王就曾写诗赞美它。学生齐声背诵《咏鹅》。师：那么鹅到底在唱什么歌？﹙出示节奏x xx x﹚学生随伴奏做x xx x声势练习。