《时间像小马车》优质课教案设计

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教学重难点：

1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

2、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。

教学准备：

各式各样的闹钟、课件 录音机 节奏谱、 双响筒。

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣：

师：欢迎大家来到音乐课堂，我是孙老师，很高兴和一（6)班的小朋友一起来上音乐课。听说一（6）班的小朋友很聪明，孙老师来考考你们，我举右手，你们举左手，我说站起来，你们坐下，我说话的声音大，你们说话声小。 （师生互动游戏）师：你们反应能力太强了。 师：现在老师想问大家，昨天晚上七点到八点大家各自在做什么？（生回答）

师：时间每天在滴滴答答地走，走过的时间就再也不会回来了，他就像一辆小马车，(课件2）我们每天都坐在上面，有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领，有的人却在浪费时间，什么也学不到。今天，就让我们坐上时间的小马车，一起来学学小马车奔跑的声音。（课件3）

二．学习歌曲

齐读节奏

生读节奏

点名读节奏

小朋友们学的真棒.

现在，我们一起来学习一首新歌《时间像小马车》（白板出示课题）

师：请小朋友们欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放视频)

5、师范唱初步感受歌曲的速度，情绪。（欢快、稍快）

6、学唱歌曲

（1）师生活动：教师播放录音，第一遍师生共同默唱。

（2）引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。

师：歌曲中有两处描写小马车奔跑，你知道吗？

师：老师唱第二句，请你听有什么变化？

生：声音越来越强，好像小马车越走越近。

教师指导学生练习第一句。

师：老师唱第四句，请你仔细听又有什么变化。