《时间像小马车》新课标优质课教案设计

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二、?教学重点：?

能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。?

教学难点：

能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。学会模仿、控制自己声音的强弱变化。

?教学过程：?

?情景导入

1.组织教学??

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同学 们你 好?，老师 好 老师 好， 老师你 好

?新课学习?

1、感受体验学习?

①?完整欣赏新课，初步感受音乐。?

师：?“哒哒哒”的声音是谁发出的呢？我们一起来认真聆听，并且听听这首好听的乐曲，情绪是怎样的？想告诉我们什么？?学生：欣赏歌曲，感受乐曲的情绪和歌词的意义。

②?生聆听，思考后回答，师点评?介绍歌曲?交流歌曲含义?。

2、按节奏读词?

?①师：下面请同学们再仔细听老师朗读的马蹄声，听听在进行的途中声音有什么变化？??生：变大了。?

师：原来小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，老师今天要告诉大家生活中声音的“大”和“小”在音乐中要用“强”“弱”来表示，同学们，刚才的马蹄声是不是一下子变强、变弱的？（启发学生发现声音变化的逐渐性）。

②你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）?

（画线条、拍手、举高手臂）

③知识梳理?

师：今天又要给大家介绍两个新朋友，它们就是“渐强”“渐弱”；?

用来表现声音慢慢地变强的记号，叫做渐强记号。?用来表现声音慢慢地变弱的记号，叫做渐弱记号。我们也一起把它们带上我们的小马车。?（感受“小马车”由远到近和，由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。）

④?完整朗读歌词，根据教师的提示做出力度变化?

（学习歌词掌握节奏、了解力度记号“渐强、渐弱”）

旋律学唱