《时间像小马车》优质课教案设计

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教学重点：用速度的变化表现不同的音乐形象。

教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。

教学过程：

谜语导入

【课件出示 “小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”】

教师朗读，指明回答。（闹钟）

教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。做一个珍惜时间的人。仔细听，听完后告诉老师，音乐给你带来了什么样的心情？歌曲中模仿马车的声音是怎样的呢？

二．学习新歌

1、学习歌曲《时间像小马车》

（1）熟悉歌词。【课件出示】

a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。

b、按节奏有韵律地朗读歌词。师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。【课件演示】

（2）熟悉旋律、初步学习歌曲。

a、听范唱，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏 。

b、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？

(3)认识体验渐强、渐弱记号。

a、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强，【课件出示“<”“渐强”】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！

b、师用打击乐器展示课件中渐强的旋律，让学生感受、体验声音的渐强变化。并模仿老师做一做。

c、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，【课件出示“>”渐弱】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！

d、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。

（4）分句跟老师模唱歌曲，提醒声音轻轻的。

（5）跟琴完整演唱歌曲。

（6）加入打击乐器为歌曲伴奏。

三、德育渗透：“珍惜时间”

教师小结：同学们，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）老师这儿有珍惜时间的名言，我们一起来读一读。