《演唱小麻雀》优质课教案下载

《演唱小麻雀》最新教案优质课下载

2.能用优美的声音演唱歌曲《小麻雀》，能用肢体语言感受表现三拍子音乐的特点。

3.能在游戏、编创等活动中大胆展示自己，培养小组合作能力和创新意识。

教学重点：感受三拍子音乐特点，学唱歌曲《小麻雀》。

教学难点：运用创意方法参与音乐编创表演。

教学过程：

游戏情境——激趣导入

1.音乐游戏：交朋友

2.节奏声势拍奏：（1）XX X X （2）XX X 0 （3） X - -

【设计意图】音乐游戏是孩子们最喜闻热见的一种表现形式，通过创设节奏游戏情境，让孩子发挥创意性想象感受三拍子节奏特点，在活动中初步了解歌曲节奏，为歌曲教学做好铺垫。

二、律动情境——感受拍子

1.初听音乐，思考你觉得它是一只怎样的小麻雀？

2.配乐三拍子进行声势感受与体验。

三、图形谱情境——解决难点

1.创设“飞上枝头的小麻雀”图形谱情境，引导学生观察并回答：这些乐句有什么特点？

2.通过柯达伊手势、对比聆听学习第1和第2乐句 ，解决难点。

3.多形式学唱歌曲：师生接龙、生生接龙、齐唱等。

【设计意图】运用声势律动让学生在多种音乐实践去探索体验三拍子的节奏规律，并且在反复体验聆听中学生对歌曲有了初步完整的印象，将歌曲的节奏内化于心；结合图形谱创设情境引导学生观察、分析并解决乐句难点，在接龙学习中巩固认知，完成歌曲的学习演唱。

四、编创情境——发挥创意

1．动作编创：引导学生结合情境编创动作来表现小麻雀的可爱样子。

2.编创歌词：你能换个小动物编一编歌词吗？（小花猫、小鸭子等）

舞会情境——互动交流（机动）

要求：教师示范舞会表现方法，引导学生观察并总结出舞会的一些活动要求，让学生在律动中与伙伴进行肢体交流，并且通过反复表演变换舞伴进一步强化伙伴间的合作与交流。

【设计意图】通过创设“舞会”情境，引导学生进行动作与歌词的编创展示，同时，为通过设定一定的游戏规则引导学生能在音乐活动中与伙伴进行肢体的互动交流，进一步强化学生间的合作意识。

六、拓展与小结