二年级上册（2013年7月第1版）《演唱快乐的音乐会》优质课教案下载

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三、学习者分析

二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规和对音乐的感受力，本节课的三样乐器都是传统民族乐器，孩子们对其了解的不是很多，再加上小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动、好模仿的性格特征，本节课更适合进行直观教学。创设相应的情景，运用新媒体技术，吸引他们的注意力，游戏类的音乐实践活动激发孩子们的兴趣。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

教学难点：唱准歌曲中×× ××︱××　××︱××?? o ×︱×?? 0 ‖节奏

由于民族乐器对于孩子们来说比较陌生，怎样更直观的让孩子了解他们，从而更好的把握歌曲的情绪以及更准确的模拟乐器的声音是本课的重点，我通过运用新媒体中的多种工具播放大量的图片，音频，使学生不仅仅从听觉更能从视觉上了解乐器，使我们把抽象的音乐直观的展示给孩子们。

歌曲中的三种乐器音色的象声词是一个节奏难点，不同的乐器，虽然它们的旋律是一样的，但它的歌词、音色、节奏等音乐要素是不一样的，再与八分休止符紧紧相连，这是本课的一大难点。在这个难点上我运用的情景的创设法将这个难点提到发声练习中，提前解决一举两得。

五、教学设计

教学环节

环节目标

教学内容

学生活动

一、组织教学

巩固课堂常规

起立曲、师生问好歌、坐下曲

和老师相互用歌声问好

二、导入

创设情景

解决教学难点

同时进行发声练习

1、节奏难点

小狗小猫送来一封“音乐邀请函”，打开邀请函需要破解（音乐密码）×× ××︱××　××︱××?? o ×︱×?? 0 ‖（用小鼓敲）

2、旋律听辨

邀请函是一段没有填完整的旋律，需要我们将它补充完整。

1、听辨打乱节奏，学生排出正确的节奏顺序（提示八分休止符）并念一念节奏