二年级上册（2013年7月第1版）《聆听海上风暴（片段）》优质课教案下载

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学生分析

低年级学生的特点好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以音乐双基的学习就应该在具体的情境中，在游戏中去激发学生学习兴趣，在体验、感悟中发现音乐的美。通过欣赏，让学生在律动、游戏中感受《海上风暴》和《大海摇篮》的音乐情绪。

教学目标：

通过对两部作品的聆听，感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。

能用简单的语言描述《大海摇篮》和《海上风暴》的不同感受，培养良好的听辨能力。

用划旋律线和体态律动表现音乐中的大海，增强学生的音乐表现力。

教学重点

通过聆听作品，感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。

教学难点

用划旋律线和体态律动表现音乐中的大海。

教学方法

听赏法 情景教学法

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、导入

师：在上课之前，咱们先跟老师一起随音乐做律动，看谁学得快，跳得漂亮。播放《海鸥》

生：随老师进行律动。

【设计意图】通过律动，抓住学生注意力，吸引学生兴趣，并且律动的动作也为后面的《大海的歌》律动打下基础。

师：刚才咱们听的歌曲中唱的哪位小动物朋友呢？

生：海鸥。

师：那小海鸥的家在哪里？

生：大海。

师：今天呀，小海鸥邀请我们去他家做客，咱们一起去领略大海的独特魅力吧。

二、欣赏《大海摇篮》