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二年级下册（2014年1月北京第1版）《郊游》教案优质课下载
3、通过聆听《嘀哩嘀哩》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
4、能用废旧物品自制打击乐器用固定节奏为歌曲伴奏。
大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
1、认识附点节奏并能在演唱中准确运用。
2、唱准歌曲三、四、五乐句的节奏和音准。
二、教学过程
【导入】
一、聆听歌曲，寻找春天
1、播放歌曲《嘀哩嘀哩》，请学生轻声歌唱并简单律动。
“同学们，春天来了，张老师要带大家一起去寻找春天，你们愿意吗？”
“原来春天就在我们身边，只要用心去观察，处处是春天。”
2、鼓励学生用用自己知道的词语或短句描绘春天。
“大家都找到春天了，谁来说一说春天是什么样子的？”（春暖花开、风和日丽、春风拂面……种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……）二、新歌教学，歌唱春天
“这么美的春天，如果不走出去赏一赏春天的美景，游玩一番，一定是会很遗憾，今天这节课，张老师就要带着大家一起去‘郊游’，大家准备好了吗？”
1、初步感受歌曲：播放歌曲，学生初步感受歌曲速度、节奏、情绪。
“同学们，说一说这首歌曲的速度和情绪是什么样子的？”
“为什么歌曲这么欢快活泼呢？”
2、读歌词：引导学生按照歌曲节奏读歌词。
3、教熟悉歌曲旋律：师弹歌曲旋律，请学生用“啦”小声哼唱。
4、学唱歌词：师弹歌曲旋律，学生小声跟伴奏唱歌词。
5、再次听范唱，处理歌曲情绪：引导学生分段分析三个乐句的情绪，并随音乐轻声演唱歌曲。
第一乐句：马上就要出发去郊游，开心的，愉快的。
“出发去郊游了，大家心里都很开心，很愉快，所以走起路来格外带劲儿，第一乐句我们应该怎么唱呢？”（欢乐、清脆的声音演唱）
第二乐句：郊游途中欣赏美景，抒发情感，深情的，激动的。
“请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？所以第二乐句应该怎么唱？”（轻柔温暖的声音演唱）