《吉祥三宝》新课标优质课教案设计

《吉祥三宝》新课标教案优质课下载

重点

难点

听辨不同人声的音色特点；随音乐情绪变化用自己喜欢的方式表现不同的角色，感受歌曲欢快旋律；

教材

分析《吉祥三宝》由布仁巴雅尔作词作曲。4/4拍，宫调式，二段体。A段的旋律简洁轻快，四个乐句说唱结合，充满童趣。特别是第四乐句结尾处三声部合唱的出现。让人倍感温馨与和谐。B段的节奏拉宽，加上陈词的使用，让蒙古民歌特色尽显其中，也与A段形成了鲜明的对比。学情

分析

以及

教学

策略二年级学生对独特的事物有很大的好奇感，模仿能力也很强。这首歌采用一问一答的形式，富有趣味性，提升学生的学习兴趣。在教学中，通过聆听、对比、学唱、听记等多样化的教学活动，学生从中懂得不同的人声分类，加深对音乐的记忆，并自信地表现歌曲，提高音乐审美能力、创造能力、表现能力。教学

资源电子琴、卡片、歌词单、笔、橡皮擦

教学

媒体ppt教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图和活动目标一、组织教学， 课题导入1.师舞蹈表演

设问：采用哪个民族舞蹈元素？

2.揭示课题，简要介绍蒙古族文化

观看舞蹈、图片感受蒙

古的民族文化

了解蒙古族文化背景，活跃课堂气氛，学生兴趣高涨。二、新课教授，初听乐曲

1.初听乐曲，出示问题

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 歌曲带来什么感受？

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 这首歌曲有什么特别的地方？（声音、语言、问答歌）

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 区分男生、女生、童声音色的不同特点

简述三种人声的不同艺术形象

把生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦。三、分段欣赏

1.分段聆听

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 第一段