人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《金孔雀轻轻跳》新课标优质课教案设计

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五、教学准备：曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、A4纸、水彩笔。

六、教学过程：

（一）、组织教学 师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。

（二）、猜谜导入

1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？ 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。 生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图） 2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生说。

3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。??

4介绍乐器：葫芦丝；象脚鼓

5介绍建筑物：竹楼：竹楼是西双版纳傣族传统的住房。这种“干栏”式建筑，早先以竹子为主要材料修建，竹柱、竹梁、竹檩、竹椽、竹门、竹墙，有的地方甚至将竹一破两半做瓦盖顶。因主要用竹材建盖，留有高脚栏干，分上下两层，故称竹楼。楼上住人，楼下堆放什物和关家畜、家禽。

（三）、新歌教学

1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放磁带） 问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（发奖） 2、学习旋律

老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 － | |6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲调二至三遍。

3、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。

4学习歌词（出示曲谱） ? ?师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解） 师：你喜欢哪一句？ 生1：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。 生2：我喜欢展翅开屏，河边走。 生3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。 生4：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。 师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。 生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？ 师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。 师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。 师生配合。 师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）

5、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。

6、师：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用钢琴伴奏来和老师接龙唱。

7、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，用串铃来伴奏，老师做提示让孩子们唱得更有感情。

（四）、创编表现歌曲 1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲） 师教几个傣族典型动作，生学。

2、师：同学们我们来学习几个动作，用舞蹈来表演 4个手位：曲掌型；嘴型；爪型；立掌型

9、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音和舞蹈再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。 师葫芦丝伴奏， 生演唱。

五）、音美整合 师：今天我们学会了傣族的歌、傣族的舞，你们高兴吗？你们觉得小孔雀可爱吗？孔雀这么美丽可爱，你们想画一画孔雀吗？请小朋友拿出画笔。（先示范、师发纸、生创作）

（六）、课堂小结 师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？ 要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。 时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！ 同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。