《音乐小屋》公开课教案下载

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学情分析：

小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。

教学目标：

知识目标：休止符和附点乐句的初步演唱。

技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。

情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。

教学重、难点：

（1）学习休止符、附点音符的演唱。

（2）为歌曲编创动作，编配打击乐器。

教学准备： 多媒体、钢琴、打击乐器

教学过程：

(一)新课导入

1、师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗?好，下面我请一位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面写的到底是什么？

师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘的朋友想邀请我们去他音乐小屋里玩，不过，路上会遇到一些关卡，但只要大家齐心协力战胜了它进了小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?那就让我们坐上音乐火车出发吧！（课件《火车开啦》）

2、师：同学们，请看大屏幕 (出示课件) 噢……是漂亮的小屋。小屋虽然漂亮，可是门却是关着的我们进不去，这可怎么办呢?

师：恩，别着急(出示图)这是咱们遇到的第一个关卡，同学们，加油吧，让我们去敲一敲门，老师先来敲一敲。请你们来模仿老师。

（1） X?X| X X?0?|?X X?X X?|?X??0??||

好，同学们让我们一起试一下！同学们敲的可真不错。现在我们加上一句要对小门说的话来试试。

（2）叮 咚|?叮咚?0|?打开 小 |?门??0??|| 　　

师：同学们你们瞧，小门已经打开了。

(二)出示课题

师：你们想进去参观吗?让我们一起走进去吧！（课件）可是小屋的主人还是没有出现，她说：“小屋里装着一首非常好听的歌，名字就叫音乐小屋，如果想见到她，就必须先学会这首歌，你们听…?

(三)教授新课

1.聆听

师：同学们音乐小屋在欢迎我们去呢，大家都听出来了吗？那么听了这首歌你的心情怎样呢？