人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《音乐小屋》精品优质课教案设计

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教学重点：

学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：

培养学生感受、想像及表现能力 。

教具准备：

邀请卡、打击乐器

一、情景导入

1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗?好，下面我们一起来看看里面装的到底是什么？

师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?

2、师：好，那我们出发吧！请全体同学们起立（播放音乐《郊游》）教师带领学生随音乐跳成两个圈。

3、（音乐停）师：同学们，你们瞧!(出示课件“美丽的大森林")我们这是到了什么地方啊? 噢，是美丽的大森林，可是前面有一条小河挡住了我们的去路，这可怎么办呢?

师：恩，别着急 ，小河让我告诉大家，只要拍对下面这条节奏，就会出现一条船帮我们过河的，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏 。老师先来挑战一下，好，让我们一起来，同学们读的可真棒，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。

A、X X | X X 0 | X X X X | X 0 ||

我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试，先听老师来读，谁来试一下，非常好请坐！

小 河 | 小河 0 | 请让 我过 | 河 0 ||

师：同学们你们看小河同意让我们过去了小船来了，让我们继续前进吧! (放《郊游》音乐，教师和学生随音乐拍手)

4、师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大树爷爷挡住了我们的去路，怎么办呢 ? 大树爷爷说了如果大家还能拍对下面这条节奏就能继续前进。让我们努力吧，一起来认识一下 :

X X X X | X X X | X X .X | X . 0 ||

这条节奏看上去是不是有些困难了啊，但同学们一定要有信心啊，仔细听老师是怎么读的。跟老师一块来读一下，很好。请同学来读。让我们加上一句话来试试（课件出示）

音乐 小屋 | 在 欢迎 | 你 欢.迎 | 我 . 0 ||

大家一起来读一下。（渗透符点节奏的读法）师：音乐小屋的主人很喜欢我们大家，所以同学们要把第二个“欢”读得长一点。再一起来读一遍，读的可真不错。请同学来读。读的可真棒。

5、下面请同学们看一下在森林的深处出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗?可是音乐小屋的主人还是不愿意出现，她说：“音乐小屋里装着一首非常好听的歌，名字就叫音乐小屋，想见到她，就必须先学会这首歌，你们听…

6、在学歌曲之前我们一起来做一个发声练习，先认识一个新朋友重音记号>。

二、寓教于乐

1、首先我们来认读歌词，先听老师来读一遍同学们来表演好吗？同学们表演的真好，下面我们一起来读一遍。很好！