三年级上册（2014年7月第1版）《聆听牧民新歌》优质课教案下载

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引子自由抒展的引子展现出一望无垠的大草原碧草如茵、天高云淡的画面，优美的旋律充满了蓬勃激越之情，非常动人：

慢板显示乐曲主题，表现了牧民悠然骑在缓行的马上，时而明朗甜美，时而低回内在，时而又激动热情地歌唱生活，赞美家乡。

小快板以跳荡的吐音描绘牧民策马驰聘时蹄声哒哒的欢乐情景。

广阔的的快板（自豪地），节奏放宽，旋律舒展，后半部短暂离开羽调式，变成宫调式。表达牧民们对社会主义的歌颂。

结束段情绪更为热烈，形成万马奔腾嘶呜声声的气氛，主音在小快板转调之后回落在羽调式，使全曲有很强的终止感。

教学目的：

1．通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。

2.认识竹笛,了解竹笛的音色.

3．通过欣赏《牧民新歌》让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族音乐的兴趣。

教学重点：通过对乐曲的欣赏，让学生初步了解蒙古族音乐的特点。

教学难点：引导学生对乐曲主题的表现和想象发展。

教学过程：

一、组织教学

1.课前常规律动，师生问好!

师：同学们，今天这节音乐课周老师给你们带来了一件乐器，你们知道这是什么件乐器？

生：竹笛、、、、

师：对，就是咱们中国的民族乐器——竹笛。看来同学们都知道这件乐器啊，那么今天让我们更一步的了解一下这件乐器。

师：请同学们仔细观察，竹笛一共分为几个部分？接下来让咱们一起来看，简介竹笛。

师：接下来我想请几位同学到前面来试一试，吹一吹。

生：好，这位同学你来，你很幸运。老师来教你，首先两嘴唇并拢，成微笑往后拉，形成了一个口风，然后把嘴巴里面的气息均匀的吹出来。老师来给调整，你来吹。

师：非常好，谢谢你，你真棒，请上位。我再来请个女生来试试。

师：太棒了，谢谢你，请上位，看来我们同学们都有演奏家的气质。同学们刚才听了两位同学的演奏，你能说出咱们竹笛的音色是怎样的吗？

生：……. （清脆、明亮）

师：同学们，刚才我们一起了解了一下我们的竹笛，那接下来让咱们一起来欣赏一首用竹笛演奏的草原蒙古音乐《牧民新歌》。由老师亲自给大家演奏。

师：听完这首乐曲大家有什么感受，大家起来说一说。