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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听草原放牧》最新教案优质课下载
了解蒙古族的基本知识，在聆听中培养学生对民族音乐的喜爱之情。
二、教学准备：
多媒体课件，板书贴字，学生制作的筷子打击乐
三、教学重难点
听辨每段乐曲在速度、节奏、情绪上的变化，并能用动作和语言进行创作表现。
四、教学过程
（一）了解有关蒙古族的知识
看老师表演筷子舞，想想是哪个民族的舞蹈？
思考：你还知道哪些有关蒙古族的知识？学生自由讨论发言
（教师小结）
（二）基本部分
认识主奏乐器——琵琶
聆听乐曲并欣赏蒙古族风土人情的画面。
思考：乐曲中的主奏乐器是什么。
请一名学生现场弹奏琵琶，感受其音色特点。
认识琵琶，了解其外形和声音特点。（师小结并揭示课题）
2、分段欣赏乐曲
（1）聆听乐曲引子部分
思考：这段音乐速度怎样？
听音乐时你感受到了什么？仿佛看见了什么？
聆听主题音乐一
思考：音乐在速度、节奏、情绪上有什么特点？（边听边用手指画旋律线）
出示节奏谱，感受节奏特点，并用嘴模仿马奔跑的声音，用骑马动作表现音乐。
随钢琴唱主题音乐，用“la”音来唱主旋律。
思考：用什么方式唱才能表现欢快骑马奔跑？