《演唱桔梗谣》集体备课教案设计

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三、教学目标：

情感态度与价值观：通过学习学生能够准确把握歌曲情绪并能有感情地演唱歌曲。并让孩子们感受朝鲜族歌曲的风格特点并进一步了解朝鲜族。

过程与方法：通过模仿、声势律动、演奏铝板琴、范唱等方式来学习歌曲。借助长鼓及铝板琴来辅助教学歌曲，能够用铝板琴来敲奏部分旋律与老师进行配合。注重合作性学习。并能够用图形谱的方式来帮助孩子们了解歌曲。

知识与技能：让学生能够掌握四三拍的歌曲强弱规律，解决一字多音的问题,并准确演唱附点四分音符的地方。

四、教学重难点：

1. 用富有弹性、且优美的舞姿来表现歌曲《桔梗谣》。

2.一字多音以及附点节奏的把握。

3. 感受三拍子的强弱规律，通过学习朝鲜族简单的舞蹈动作来表现《桔梗谣》。

五、教具准备：

长鼓、多媒体课件、钢琴、竖笛、教学卡片、铝板琴 。

教学过程:

（一）、组织上课：

师生问好

（二）、双基训练，合作学习：

1、歌曲节奏训练：

（1）、感受四三拍的强弱规律。

师：下面老师给大家来放一段节奏，并让我们随着这段节奏来一起做个小律动。听完之后你们来告诉老师，它是几拍子的？（教师放电子琴中的三拍子的节拍伴奏）每一个小节都只拍强拍

X - - |X - - | X - - |X - - |

X - - |X - - | X - - |X - - |

【设计意图：让学生感受歌曲四三拍的强弱规律，并让学生感受朝鲜族舞蹈动作的舒展和柔美。为之后的感受歌曲奠定基础。】

（2）、播放《桔梗谣》伴奏音乐，教师带领大家一起做刚才的律动练习，初次感受歌曲。

（3）、感受歌曲中的特殊节奏型： “ X ? X X”

师：今天老师给大家带来了一个特别的小乐器，大家看看它是谁？（教师拿出朝鲜长鼓），现在小鼓向大家问好，（教师敲奏X ? X X节奏）老师觉得你的小琴槌跟我的小鼓槌很像，请大家把你的小琴槌拿出来敲奏铝板琴框和老师来配合

一下。

学生模仿敲奏老师的节奏，老师把节奏卡片拿出来 X ? X X