《演唱如今家乡山连山》新课标优质课教案设计

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2．认识顿音记号，并掌握其唱奏方法。

3．在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

教学重、难点：

引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。

教学准备：钢琴、多媒体、音像资料

教学课时：一课时

一、 创设情境，激情导入

师：同学们，王老师的家乡在一座美丽的小乡村，大家想不想去看一下，好，老师就带同学们乘着音乐的翅膀，出发吧！（播放《如今家乡山连山》师板书旋律线）

二、观赏图片，初步感知

一路唱着歌儿就到了，同学们，你们看，有位小女孩在村口欢迎我们呢！让我们跟随她赶紧去我的家乡看一看吧。在看的时候呢，同学们注意想一想这一路上给你留下印象最深刻的景色是什么？（播放《如今家乡山连山》配丰收图片）

1.指名回答大家看到的景象

2.谁说家乡有山？（小女孩）这个山指的是？（稻谷或粮食堆成的小山）是稻谷堆成的山。

师：这首歌曲呀，小女孩用和妈妈对话的形式，来表现家乡丰收的景象。同学们看，这一堆堆稻谷，像不像小山呢？（像）

这是劳动创造的山！今天我们就来学习一首歌曲《如今家乡山连山》（板书课题）

三、多方聆听，感受歌曲

下面我们就一起再来走一走这个稻谷堆成的山，感受一下歌曲的速度和情绪是怎样？

指名回答这首歌曲速度和情绪是怎样的？（欢快）家乡丰收了谁最高兴啊？（农民伯伯）你们看到这样一片丰收的景象高兴吗？用什么样的方式表达你的高兴心情的呢？(笑声)你来笑一个，大家一起用你们的笑声来表示一下你此刻的心情。

四、探索发现，处理难点

（一）、顿音的唱法

师：歌曲中谁笑了？（小女孩和妈妈）我们一起来听一听他们笑得声音是怎样的？（播放：声音片段）她们的笑声怎样？（清脆、爽朗）我们一起来学一学他们的笑声好不好？

1．师弹奏：66 66 ︱ 63 30 ︱ 55 55 ︱ 52 2 ‖

你觉得你们的声音有没有很干脆、很爽朗的效果呢？

2．重点讲解：顿音记号▼——短促，活泼、富有弹性

大家看这些音符上面的这个记号，“▼”倒三角，这个记号叫顿音记号，它的特点就是使声音短促，活泼、富有弹性。

a.教师范唱有无顿音记号的旋律，让学生感受。