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三年级下册《摇船调》教案优质课下载
2、在歌曲中感受附点节奏，并注意歌曲中的一字多音。课前准备多媒体课件、钢琴教 学 过 程 设 计教学流程个性化设计第一课时
师生问好
一、情境导入
1、老师：“同学们，你们每年过端午节都是怎么过的？（生回答）
2、老师：“是啊！端午节除了吃粽子…很多地方都会举行隆重的划龙舟比赛，那场面可是相当的壮观！走！跟着老师一起来瞧一瞧！”
3、播放划龙舟歌曲视频
4、老师：“看了这么壮观的划龙舟比赛，同学们应该发现了很多口号，比如（出示歌曲中出现的衬词），这些衬词被叫做劳动号子，那什么是劳动号子呢？（出示劳动号子释义）集体劳动中协同使劲时，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出的吆喝或呼叫。吆喝、呼号声逐渐被劳动人民美化，发展成为歌曲的形式，所以人们的智慧是伟大的，只要有一双发现美的眼睛，就能感受到生活中有很多的乐趣。来，我们一起来学一学划船的动作。”
5、老师：“同学们学的真好，动作是有了，但是总感觉缺点什么，要不来点口号？就像刚刚视频里一样。”（出示衬词“嗨呀啰的嗨哟…”）
6、跟着老师一起有节奏的朗读衬词并加上划船的动作。
二、初步感受歌曲
1、老师：“同学们学的真棒！那现在让我们跟着音乐一起来划船吧！看谁做的最好，最棒！”
（播放摇船调的伴奏，师生一起做律动）
2、老师：“同学们表现的太棒了，老师忍不住想和你们做个游戏——我来问，你来猜！但是有个要求，必须要按照我的节奏来，仔细听！”（展示歌词提问的部分）
老师有节奏的提问：“什么圆圆在呀在半天哟？”
（生回答）并给出统一的答案——月光
老师有节奏的提问:“什么圆圆在河边？”
（生回答）并给出统一的答案——石头
老师有节奏的提问:“什么圆圆街呀街上卖哟？”
（生回答）并给出统一的答案——鸭卵
老师有节奏的提问:“什么圆圆在眼前哪？
（生回答）并给出统一的答案——镜子
（在提问的过程中老师加入动作比划）
3、老师：“同学们能不能把这四句从头到尾完整地有节奏地读一遍呢？”（师生一起朗读）
4、老师：“读得真棒！现在我们来学习今天的歌曲台湾民谣《摇船调》，在听之前呢，老师有几个问题：1、感受歌曲的情绪、速度。2、跟着乐曲律动。”（播放乐曲摇船调，并引导学生做律动）
5、老师“歌曲的情绪非常的欢快活泼，速度是中速的，同学们听的很正确。我们再来听一遍，你能找出这首歌曲中有什么特殊的音乐符号吗？”（再次播放乐曲摇船调）