三年级下册《顽皮的杜鹃》优质课教案下载

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三、学生情况

从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

四、课时安排：一课时

五、教学目标

（一）知识与技能：学习用优美、自然的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

（二）过程与方法：通过用打击乐器和情境表演的方式，感受歌曲优美且轻松自如的音乐情绪。

(三) 情感态度价值观：通过优美中带活泼的歌曲《顽皮的杜鹃》，体会人类对动物的一片爱心。

六、教学重难点

重点：感受歌曲优美的情绪，体会人类与动物和谐相处的温暖。

难点：歌曲中连音与跳音的演唱处理以及训练学生轻声高位置的声音状态。

七、教法学法

教法：情景教学法、欣赏法和练习法

学法：听唱法和接唱法

八、教学过程

（一）课前常规训练

（1）师生问好歌

（2）音阶和音准练习

（二）体验歌曲的情绪风格和情感特点

(1)播放有鸟叫声的背景音乐，问: a、这段音乐仿佛把你带到哪里? b、这段音乐让你仿佛感受到了什么季节来到我们身边?

(2)师:你能用一个词语或者一句话描绘这美丽的景色么?

(3)师:让我们用歌声来表现春色吧! 师边唱边表演，并引导学生一起辅以拍手来演唱歌曲。 师接问:用什么样的情感来表现春色呢?

（设计意图： 教师以提问的方式导入，吊足了学生的胃口。学生很安静地去聆听，很积极地想象音乐，去感受音乐，不只丰富了学生的视野，更培养了学生对音乐的想象力。）

（三）新课学习

(1)刚才我们乘着歌声的翅膀飞到了大自然中感受了春天的美丽景色，你们听，有一群布谷鸟被你们的歌声吸引了，它们正朝我们飞来呢!你们知道布谷鸟也叫什么鸟么?布谷鸟也叫杜鹃，它会发出“布谷”、“布谷”的叫声。你听，布谷鸟在歌唱了......

(2)师先弹连音“5--3”，再弹跳音，并用手势来表达连音与跳音的区别。