部编版《12 我的环保小搭档》新课标优质课教案设计

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二、教学重点

发现身边的环保现象，找到自己的环保小搭档。

教学难点

根据实际情况寻找和制作环保小搭档，引导学生在动手动脑的活动中提升生活的智慧和水平，养成绿色环保生活习惯。

教学准备

学生准备：完成课前调查

教师准备：制作课件

五、教学过程：

话题引入，揭示主题

师：同学们，我们的生存环境遭受了严重的破坏，现在请同学们来看一看下面这些图片，说一说都是由什么现象引起的？

（二）新课呈现

师：什么是环保呢？

生：环保就是爱护环境、节约资源。

师：对了，那你们所理解的环保是什么呢？（抽学生回答）

师：同学们，我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，我们怎样才能做到环保呢？这时候我们就需要环保小搭档了，什么是环保搭档呢？（绿色用品或环保行为）出示图片，介绍一些环保搭档。

师：同学们，你们发现身边还有哪些环保搭档呢？

教师利用思维导图相机总结：

环保 环保小搭档

（爱护环境、节约资源） （绿色用品、环保行为）

预设一: 当学生说出环保搭档就是节约、不浪费时，老师相机引导：比如说节约生活中的水、电等资源。出示：节约资源

预设二： 当学生说环保搭档是一个帮手，老师能够相机引导：这个帮手详细指我们生活中的环保物品或环保做法。

预设三: 当学生说环保搭档是随手关灯时，老师能够引导：它是一种环保做法，环保搭档还能够是我们生活中的环保物品。

（教师出示环保小搭档以及环保小知识）

（三）调查汇报，秀出搭档

小组交流，介绍自己与家人的环保小搭档