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4. 教具：
多媒体 词卡 球类道具
二、教学重、难点：
1．重点：运用句型询问物品的所属关系。
2．难点：对于do开头的一般疑问句的回答。?
三、教学过程
Step 1 Warming up
1. Duty report.
设计意图: 小组展示复习上节课内容 锻炼学生口语表达能力
Step 2 Leading in
T: You did a good job. I’m very proud of you.
T: Look at this picture , who is she?
S: Miss Li.
T: Clever! I like sports.I like playing ping-pong best.what about you? Do you like sports?
S:Yes,I like football.
T:Great!Doing sports can keep us healthy.Next,look at the screen carefully,tell me how many kinds of balls can you see? (播放有关于球类运动的视频)
设计意图: 先用图片导入，让学生整体感知今天要学习的话题，并渗透了情感目标，运动让人健康，让学生热爱运动。接着用一段视频开始新单词的学习。
Step 3 New lesson
T:Look,what is this?
S:It’s a basketball.
T:Spell it ,please.
S:B-A-S-K-E-T-B-A-L-L.
T:Look I have a basketball.Do you have a basketball?
S;Yes ,I do./No, I don’t.(引导学生说出答案)
T:Great!What about this one? It’s a ...
S:A soccer ball....(由此学习新单词及句子)
T:Now everyone stands up,let’s have a chant.
设计意图: 课前已让各小组带球类的物品了，所以用实物以及图片的导入更能激发学生的学习热情。在真实的语境中学习今天的重要句型Do you have ...?以及回答，学生更感兴趣。讲授新单词之后，插入一个chant,有助学生记忆。
Step 4 Consolidating
T:Let’s read these words on the blackboard together.And next,let’s play a game.