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外研2003课标版《Writing》优质课教案下载
主题语境: 人与社会
语篇类型：介绍性文章
授课时长：一课时（40分钟）
语篇分析
What：本课是一篇介绍未来城市的阅读文章。这节课以Arthur遇到的滑稽事情为话题,向学生介绍了事情发生的几个方面。
How：文章引导学生了解社会发展的趋势，了解互相帮助的必要性。旨在通过对本节课的学习，使学生学会一些重点单词，短语及句型结构，in…direction, under sb’s direction, happen to do sth, happen to sb, turn to, turn to sb for help, make one’s way, in no way, on the way, and so on.
Why：学生通过本篇文章的学习培养乐于助人的生活态度。因学生的阅读能力还有待于提高，通过泛读，精读及讨论环节的设置，提高他们的阅读理解能力和口头及书面表达能力，以及学会续写，了解续写的定义、特点和步骤。
学情分析
授课对象为高一11班学生43人。该班学生整体外向、开朗、思维活跃。除了两位学生英语成绩比较突出外，大部分学生处于中等偏下水平。在初中英语的基础上，高一学生刚升入高中，还没有掌握略读，跳读等阅读技巧以及识别关键词，主题句，预测等阅读技能，没有形成初步的阅读策略。然而学生学习热情很高，刻苦努力，但英语基础薄弱，词汇量很小。整体看，该班学生能用英语提取信息、处理信息，简单表达自己的观点；但是运用英语连贯地描述事件、阐释意义和批判评价的能力都比较弱。
教学目标
经过本课的学习，学生能够：
提取语篇大意，梳理文章结构，归纳文中一位年轻男人看起来焦虑的事实性信息；
通过阅读圈活动，基于自主学习与小组合作学习，进一步梳理和整合所读的文章信息，对文本从不同角度进行分析和深度解读；
基于所读文本和视频材料，讨论人与社会的关系，发表个人观点。
这三个教学目标都具有可操作性,同时也具有可检测性,而且都是通过学生的学习活动来呈现的，体现了对学科核心素养的培养。
学习准备：学生课前自学了新单词，预习了课文。
教学重点
通过阅读获取有关续写的相关信息,合理分析文章，找出各段的主题句并归纳出本文的中心思想，这是思维培养方面的重点,也是学习内容的重点。
教学难点
以作者遇到的滑稽事情为基础，结合文章的具体内容，找到线索，总结出续写注意事项，并自己写一篇读后续写。
教学过程
步骤
教学活动
设计
意图