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外研2003课标版《Listening and vocabulary》教案优质课下载
教材版本
外研社必修五
授课年级
高二
教学设计理念
《普通高中英语课程标准（2017年版）》将高中英语课程目标凝炼为由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成的学科核心素养。本节课定位于高二第一学期，通过对阅读文章做基于文本、深入文本的阅读解读过程，最终超越文本，实现迁移创新。
教学内容分析
从主题语境来看，本文属于“人与社会”中的体育内容。文章内容较长，语言表达多与体育相关，语篇结构和段落结构清晰。通过文本解读，作者发现，语篇表面上是对李宁体育和商业人生的介绍，但是深层次里暗含的却是李宁的优秀品格以及他所体现出的体育精神。因此，挖掘李宁的优秀品格有利于培养学生的思维品质，提高学生的学习能力。
教学过程分析
本节课采用“读前—读中—读后”三段式阅读的教学模式。
读前：课前，通过播放“You and me”这首歌，让学生进入到奥运会的情景中；教师再播放2008年北京奥运会李宁点亮奥运火炬的视频，自然引出本课的话题。同时，通过提出问题“为什么最终由李宁点燃奥运会火炬”，引起学生对本节课的期待。这个阶段旨在做好话题准备和情感准备。
读中：首先，学生快速阅读课文，获得每个段落的大意，通过分段和树状图，把握文本的语篇结构。其次，学生细读文章第一部分，了解李宁在体育上的成就；学生细读文章第二部分，通过完成思维导图，了解李宁在商业上的成就；教师引导学生阅读第三部分，了解李宁为体育做出的贡献。针对这三个部分，教师引导学生根据对李宁的描述，挖掘其中体现出的优秀品格，培养学生的思维品质。
读后：教师引导学生讨论“为什么最终由李宁点燃奥运会火炬”，以及“作为学生，可以学习李宁的哪些优秀品格”，让学生实现对文本的深层解读，并和实际生活结合起来，实现知识的迁移创新。
教学目标
1. Obtain the main idea of each paragraph and analyze the structure of the passage.
2. Know Li Ning’s life in sport by completing the mind map.
3. Think critically, finding out Li Ning’s good qualities in his life.
4. Apply Li Ning’s good qualities to study and life by learning from him.
教学重难点
1. Analyze the structure of the passage.
2. Think critically, finding out Li Ning’s good qualities and apply them to study and life.
教学过程
Stages
Time
Teacher’s Activities