《Grammar》优质课教案设计

《Grammar》教案优质课下载

情感态度：

①在小组讨论中体验合作学习的有效性。

②通过学生自己出题、小组探究归纳、个体展示的教学模式，培养学生自主学习，合作探究的能力。

③通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生的学习自信心。

学习策略(能力目标):

①通过对考点的细分和总结让学生更为清晰考点及解题思路

②通过小组讨论让学生更深入的掌握知识技能 重 点①掌握语法填空正确解题步骤、归纳高考语法填空中有提示词的题的考点并总结解题技巧；

②运用所归纳的解题技巧高效解题。难 点运用所归纳的解题技巧高效解题。学生情况学生掌握基本的语法知识教学手段多媒体Teaching &learning procedures (教学与学习过程)教学过程Step 1 Greeting:

T: Good morning, everyone!

Step 2 Leading in:

1. Ask students to complete two grammar-filling exercises to introduce the topic of the lesson.

T: What is the name of this kind of exercise?

Introduce the learning aims:

①Summarize proper procedures in doing grammar-filling exercises (when there is a given word).

② Figure out some practical skills.

③ Put the skills into practice.

Show students some information about grammar filling in college entrance examination:

① 选材:200词左右，话题贴近学生生活。

② 命题形式：纯空格形式（3-4个），有提示词（6-7个）。

③ 考查内容：考生在篇章中综合运用语法知识的能力。

④ 考点设置：词法、句法和逻辑关系方面的知识。

⑤ 分值分配：共10小题，满分15分。

⑥ 建议用时：8-10mins

Step 3 Grammar Filling

语法填空解题步骤：