选修6《Reading and vocabulary》优质课教案下载

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授课教师

授课班级

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一、教学内容与学习目的

本模块的主题是 “克隆”，要求学生学会辩证看待科学发展对人类的影响。本文Cloning and DNA是本单元的主阅读文章之一，介绍了一些克隆相关的科学常识，并从正反两个方面对克隆的利弊进行分析。通过本文的学习，引导学生学会运用文章中的词汇、短语表达自己对克隆的观点，让学生在讨论、自由辩论中了解高科技的迅速发展有可能给人类的未来带来巨大的正面或负面影响，增强学生科学伦理意识。

二、学情分析

本班为高二年级理科精品班之一，多数学生喜欢用理科的学习方法（做题）学习文科。但是，也有一些学生思维活跃，喜欢思考，愿意积极参与到课堂活动中。在教学过程中，教师应该充分利用思维活跃同学的带动全班积极思考，在语言情境的学习中培养学生的语言表达、语言运用能力、合作意识、思辨能力、批判性思维等英语学科核心素养。

三、教学设计思路

由于以科普为话题的文章比较枯燥，教学设计主要从以下几方面展开：

1.不是以阅读为重心（只了解文章文体、文章结构、克隆相关的科学常识），而是借助文本内容（主要是文章第二部分），引导学生辩证看待克隆，同时为后面输出部分的口头表达提供方法与素材。

2.利用好文章的留白，引导学生评价性阅读。文章最后一段中只提到了DNA研究成果用于犯罪侦查的优势，没有提及其反面。因此，引导学生在对比中发现缺少的内容，然后就此展开讨论，自然过渡到读后活动的同时，增强学生辩证看待事物的意识。

3.引导学生利用网络查找克隆相关信息，作为教材内容的补充，适当增加课程资源，同时增强学生课堂参与性、积极性。这篇课文是一篇与克隆相关的“话题论文”，在分析克隆利弊时的表达结构清晰，易于模仿。为了调动学生课堂参与积极性，提前让学生网上搜集了相关资料以便课堂分享。在分享时，学生用上文章提供的结构与表达，学以致用。

4.为了增加课堂趣味性，在最后设计了和学生相关的自由辩论（是否支持“克隆自己”），让他们在锻炼思辨能力、应变能力和语言表达能力的同时感知高科技飞速发展可能对我们生活产生的影响。

四、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

After this period, the students are able to:

1. Comprehend the basic information about Cloning and DNA and know some related expressions like DNA, enzyme, clone, bacteria, stem cell etc.

2. Understand and master how to compose a discursive paragraph orally.

3. Develop their critical thinking and speaking abilities by making an informal free debate.

4. Understand the role of science and have the awareness of ethic of responsibility with technology involved.

五、教学重难点

Leading students to know some expressions related to cloning.

Leading students to understand and master how to compose a discursive paragraph orally.

Leading students to make an informal free debate.

六、教学模式与教学策略

1.以RISE教学模式（Reading阅读，Inquiry探究，Sharing分享，Expressing表达）为基础，以问题为导向，以活动为载体，以思维为主线，以素养为目标，达到培养学生核心素养的目的。