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《Project(1)： Making a classroom poster》公开课教案优质课下载
3.state the opinions about the prejudice against the Jews and what lessons it gives us.【教学重点】Get to know something about Romany, their history, sufferings and future.【教学难点】Develop the ability to cooperate with group members to make a poster about the Jews.【学生情况】50 students ,including 20 students not good at English.【学法指导】Teachers -class, individuals, pair work, group work, discussion and practice【整体设计思路】M10 U2 Project是关于The wandering Romany的话题。笔者根据自己对教材的理解，设计了Lead in、Thinking（scanning/skimming）、Discussion、Presentation、Application六个环节。在设计教学的过程中，由于学生对游荡的罗姆人知之甚少，通过播放《大篷车》电影视频片断、开门见山导入本课主题，让学生从上课一开始就动起来，充分调动了学生的学习热情和兴趣，帮助学生迅速了解话题并为下文做好铺垫。由于本节课是阅读展示课，学生通过阅读文章了解罗姆人的历史和掌握了介绍一个民族的历史时应该涉及到的内容。根据标题和第一段概括本文大意。借由犹太人的相似历史，让学生通过小组合作完成本节课任务-Making a classroom poster-Jews。把通过学生展示，把思想教育融入课堂教学中，使学生明白要与种族歧视作斗争，我们应该怎么做，给学生如何预防种族歧视指出了方向。
通过小组分层次分配展示海报任务，有利于每个层次学生发展自身的“最近发展区”（尤其是学困生），体现学以致用，让学生能够将所学的东西展现出来，给学生以自豪感和成就感。
此外，因为project板块除了文章的阅读以外还有学生大量展示活动，因此学生课前预习就显得非常重要。
本节课是根据我校课改”6+1”课堂教学模式设计。重点突出“学”字, 培养学生从“学会”转到“会学”, 授之以法, 把学习的主动权交给学生。【教学背景分析】本课授课对象为高三学生，学生英语水平较高，但因班级有近五分之二是学困生，英语底子薄，所以整节课的设计立足学生“最近发展区”，通过小组自主分配任务和恰当的零任务驱动阅读让学生从阅读的浅水区进入深水区；在充分考虑优等生和中等生的前提下，让学困生通过小组合作、自主探究、优生帮扶等搭建“脚手架”方式享受成功的喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务，让学生主动学习，学有所获。【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）活动记录 Teaching procedures:
Step 1 Lead-in
Watch the video and answer :
Who are they? What are they doing?
The Romany，…….
【设计意图】由于学生对罗姆人知之甚少，教师通过播放电影《大篷车》片断、开门见山导入本课主题，让学生从上课一开始就动起来，充分调动了学生的学习热情和兴趣，帮助学生迅速了解话题并为下文做好铺垫。
Step 2 Scanning- Thinking
Task 1 Read the title and the first paragraph and answer: What is this article aimed to do?
To explain the history of the Romany and some of the reasons for their movement.
Brief introduction
【设计意图】在快速阅读这一步骤设计一些活动来帮助学生迅速了解本文写作的主要目的同时引出第一段introduction的作用。
Task 2 Structure-Match
EMBED Office12.dps.Slide.8 EMBED Office12.dps.Slide.8
【设计意图】任课教师对文中各段的大意进行了二次整合，目的是让学生通过略读帮助学生更直观的了解罗姆人作为游牧民族的特点, 把握段落大意以培养学生归纳理解的能力。
Step 3 Skimming - Thinking
Task 1 Finish the following tasks.
Asian origins
Read this part and focus attention on their history ,language and population
1.1.Where did the Romany come from?_________________________________________
2.How many varieties of language do they have now?____________________________
3.How many Romany people are there all over the world?_______________________
A travelling culture