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3. 授课时长：45minutes

（二）文本分析

本次写作课选取了三份写作材料，三份写作材料均改编自高考试题，且都为邀请信。材料的内容以当下热门的中国传统文化作为写作素材（中国诗词大赛、龙舟赛、重阳节活动）。写作要求均为邀请外国友人参加比赛或活动。将邀请信的接收者设置为外国友人，其目的在于考察学生是否能向不了解中国传统文化的外国友人准确地表达写作信息（节日的意义、比赛内容，活动意义）。

（三）学情分析

本节课的授课对象是高二文科实验班的学生（45人,5人一小组，共9小组），学生中女生居多。该班级的英语学科的基本功比较扎实，词汇积累较多，语言表达能力相对较好。写作水平在同层次班级中比较突出。

（四）教学目标

本节课的主题是“Writing Guidance——How to enrich the body part of a letter of invitation”，通过引入，展示，训练三个环节让学生掌握如何丰富邀请信的主体部分。学生在这三个环节当中，要积极思考，通过读学生作文，说出优与劣，最后按要求写出符合文意的文章。这其中将英语中的读，说，写三个环节有机地结合起来。与此同时，写作素材的中国化，让学生也进一步深入了解了中国传统文化。

（五）教学重点

如何拓展邀请信的主体部分，什么是有效拓展，什么是无效拓展。

（六）教学难点

如何分辨梳理有效拓展和无效拓展。

（七）教学资源

历年高考全国卷的作文试题

教学过程

一、Topic analysis

Letter writing is often seen in the College Entrance Examination. Before this lesson, students have practiced several types of letter writing. In this period, students are guided to learn how to enrich the body part of a letter of invitation.

Teaching goals

To understand and be able to enrich the body part effectively.

Important and difficult points in teaching

It is important for students to know how to enrich the body part of a letter of invitation, which students may find difficult.

四、Teaching Procedure

★ Lead-in (6 minutes)

假定你是李华， 你所在的城市将举办“我们与你在一起”（We Are Together）诗词比赛。你给在美国留学的Steven写信，告诉他这场比赛的基本信息，邀请他回国参加。信的内容包括：

1. 邀请他回国参加比赛的原因；

2. 时间、地点、内容以及注意事项；