人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》集体备课教案设计

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1、高二年级的学生在英语语言学习上已经有了一定的基础，但在听与说方面还有很大的提升空间，需要教师创设合适的情境，为学生练习听说创造一个合适的环境。利用原版电影作为课程素材，对视频进行合理利用,是一个比较好的练习听说的途径,也为学生今后在真实生活中正确运用英语打下良好的基础。

2.通过看励志电影回答问题和为电影配音，将情感教育与英语教学相结合，为学生创造了良好的听说机会,能够有效地调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。培养学生不畏困难，具有坚持不懈的探索精神和大胆尝试，积极寻求有效的解决方法的意志品质。同时,培养学生以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值,和关切人的生存、发展和幸福的意识。

三、语言能力培养：

通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口语传递意义和进行人际交流。

1.使学生熟悉电影人物的地道的口语表达,掌握以下几个句型：

1.You wanna go play some basketball?

2. we're gonna go sell a bone-density scanner.

3. I'm going pro.

4. You got a dream...you gotta protect it.

5. If you want something, go get it.

2. 朗读和记忆经典台词,为写作积累素材.

You got a dream, you gotta protect it.

You want something. Go get it！

Don't ever let somebody tell you, you can't do

something, not even me.

3.通过观看电影片断,输入语言信息;通过学习台词,为电影配音,深刻理解口语表达的意义,并通过模仿语音,语调,初步了解重读,连读等口语发音规律。

4.通过讨论人物性格,预测电影结局,以及课后写影评,来实现对电影的赏析,并实现语言的输出。

四、文化品格培养

通过本课程的学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵。通过对优秀电影的赏析和学习,帮助学生了解美国文化中优秀的价值观, 吸收文化精华。通过本课程的学习,帮助学生形成正确的价值观念和道德情感, 自信、自尊、自强，并具备一定的跨文化沟通的能力。

五、思维品质培养

　　 通过本课程的学习，学生能分析、推断信息的逻辑关系；理性表达自己的观点，具备初步用英语进行多元思维的能力。

六、学习能力培养

　　通过本课程的学习，学生能积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率。通过本课程的学习，学生保持对英语学习的兴趣，具有明确的目标意识，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、反思、调整和评价自己的学习。

七、教学环境与准备：

黑板、投影仪、多媒体电脑。