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人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》优质课教案下载
3)To develop students’ sense of cooperative learning.
4) To instruct students to understand that developing healthy eating habits is the best way to keep fit.
二、重点与难点：
1. 教学重点：
1)Help students know something about healthy eating.
2)Lead student to make a receipe.
2. 教学难点：Lead student to make a receipe
三、教法与学法：演示法、趣味导学法、任务驱动法
四、教具准备：导学案、教科书、多媒体课件
五、教学过程：
Step 1 Check the preview work.
导学案 P26，Fast reading &Careful reading.
设计意图：通过课前预习，可以培养学生的自觉学习习惯和学习能力，以及明确学生在学习中遇到的问题，整合教学目标。
Step 2 Solve the problems.
Lead-in.
用几组图片引导学生思考How to keep healthy?通过这一话题的讨论引导学生进入本节课的主题。
小组释疑：
学生在预习时总结或提出自己的问题，在小组内解决，若小组内无法解决的，就由各个小组长统一把问题写了交给大组长。
组间释疑：针对大组长汇总的问题，全班同学都有机会进行解答。
教师释疑：对于全班同学都无法解决的问题教师进行解释或对学生答疑提出有效点评。另外，教师对本节内容进行升华总结，突破本节课的重点难点。
We should develop healthy eating habits, and it is the best way to keep fit.
Step3: A test in the class.
Design a receipe in your group.
学生挑选一道菜，写出它的原料、烹饪方式（barbecue/ fry/ boil/…）/制作过程以及制成后的形态、颜色、气味、口感等。并解释这道菜对人体的身体健康有哪些影响以及写出理由。 完成后，小组派代表上台陈述。
Step 4 Consolidation