人教2003课标版《Using LanguageⅡ》公开课教案下载

人教2003课标版《Using LanguageⅡ》公开课教案优质课下载

新课程一个重要的理念是让学生在活动中学习，教师应努力在课堂教学中为学生构建实践平台，培养学生处理信息、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。美国教育学家卢姆认为，当学习转化为一种合作过程，人人都能从中受益。新课标提出，教学设计要考虑不同学生的情况，尊重学生的差异，因此，小组活动的设计，可以帮助不同层次的学生共同完成学习任务。

听力技能教学要强调培养学生在听的过程中获取和处理信息的能力，其中抓关键词、听大意、预测下文、理解说话人的态度、评价所听内容和判断深层含义是听力的基本技能，本课将这些技能融入了教学设计中，并充分利用视觉手段，创设真实的学习语境。

二、教学背景分析

本单元的主要内容是根据马克吐温的短篇小说《百万英镑》改编的戏剧剧本。学生用书和练习册中的三篇剧本片段阅读和三个听力材料可以组成一个完整的故事。本课将学生用书中的听力和练习册中的说部分和听力部分结合在了一起，即小说中的亨利在拿到兄弟二人的信后，在餐馆吃饭，付账时，发现信里是一张百万英镑的支票，他返回去找兄弟二人无果后，到裁缝店买衣服的过程。马克吐温用漫画的笔法勾勒了不同人物在“百万英镑”面前的种种丑态，幽默滑稽，趣味横生，如同一幅世态讽刺画，令人忍俊不禁，同时也揭露了资本主义社会金钱至上的残酷现实。

在同名电影，著名演员格里高利.派克出色地演绎了亨利的角色，电影中的一些片段与教材中的内容相吻合。教师在教学设计中，加入了四个小的视频材料，增加了视听部分。

授课班级为高一（9）班，有51名学生。学生能够自觉预习和复习，有学习热情。但是，学生普遍听力能力欠缺，语言表达能力较弱。为了帮助学生有充足的知识储备，教师将本课设计为本单元的第四课时，在前面三个课时内分别完成了教材中的两个剧本片段的阅读，学生对故事发展的主要情节有所了解，并学习了宾语从句。由于授课班的班容量比较大，教师在设计本课时，创设了小组合作学习任务，利用听力材料与视频材料的有机结合，促使学生参与课堂教学活动。

三、本课教学目标设计

1、知识与技能

1）、学生能够使用本单元的话题词汇和宾语从句描述事件。

2）、学生能够根据已有信息，对下文做出合理的预测，并进一步检验预测。

3）、学生能够通过边听边写的方式，获取主旨大意和细节信息。

4）、学生能够复述所听到的故事，并对所听内容进行适当评价。

2、过程与方法

学生能够在小组活动中，获取更多信息，开阔思维，提高听、说能力。

3、情感态度与价值观三维教学目标。

深刻理解资本主义社会存在的金钱至上的残酷现实。

四、教学过程与教学资源设计

包括教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等

1、步骤1：热身与导入

教师活动：呈现电影截图，要求学生用简洁的语言概述发生在亨利身上的故事。

学生活动：学生个体活动，概述事件。

设计意图：回顾已经学习过的两个剧本片段中的故事，再现主要词汇和情节，为下一步的预测打下基础。

2、步骤2：听前活动

1）预测

教师活动：设问“Where might Henry go after he leaves the restaurant? And explain why.”并提示学生预测应当有多种可能性，启发并鼓励学生大胆预测。