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选修7《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》精品教案优质课下载
基础较薄弱，积累较少，授课时教师需要详细分析，耐心引导学生进行更深层次的学习。
教学目标
?一、知识与能力??1、理清文章思路，分析课文列举事件，掌握重点词汇：anecdote,?annual,?witness,?pause,?drag,?urge,?abandon,?help…out??
2、体会各种动词用法对呈现场景的作用，品味动词不同形式的生动表达。（V-ing形式的用法）?二、过程与方法?
?1、引导学生提出问题，研究问题，具体深入理解文章。?
?2、合作探究虎鲸Old?Tom是如何帮助捕鲸人捕鲸和救助遇难者的。?三、情感态度和价值观?
让学生了解海底世界的丰富多彩，热爱大自然和生物，学会团结合作。
教学重点
1、引导学生谈论海底世界的植物和动物，掌握重点词汇：anecdote,?
annual,?witness,?pause,?drag,?urge,?abandon,?help…out?
2、如何提高学生的快速阅读和查找阅读能力。?
3、提出问题，合作探究，理解文章大意。?教学难点?1、学习动词不同形式的用法。（V-ing形式的用法）?
?2、学会描述事物和情景的生动手法。教学资源多媒体教学
教学过程Step I Warning up
Ask students some simple questions.
-- Have you seen plants and animals that live under the sea?
--Where did you see them?
(通过海洋生物这个学生感兴趣的话题导入游览海底世界的话题)
2. Ask students to look at the pictures and answer some questions.
--Can you tell us some plants and animals under the sea?
For example: dolphin(海豚) , jellyfish(水母), sea turtle (海龟), sea horse(海马) , anemone(海葵)， sea star(海星) , coral(珊瑚) , clownfish(小丑鱼) , angel fish(天使鱼) , shark(鲨鱼) , parrotfish(鹦鹉鱼) , white whale(白鲸) , killer whale(虎鲸) , clam(蛤) , (引导学生讲述海洋的一些植物和动物，从而导入虎鲸和须鲸的话题。)
--In what ways can we see them?
At a aquarium ,on a snorkeling trip ,on the Internet ,on TV , in film ,in books and so on.
--Do you know about whales , such as the killer whales ,the baleen whales
3. Lead the students to the topic.