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人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》教案优质课下载
Warming up ＆ Reading教学设计
一、教材分析
本单元以大自然中的海底世界为话题，以谈论海底世界的动植物为切入点，让学生在交流中发现大自然的奇妙和美丽；通过阅读奇闻轶事，使学生从一个侧面了解人类与动物的关系；一篇与海底动植物相处的感受的日记，把学生们带入人与自然和谐共处的美好境界。
本单元采用梯次递进的方式让学生运用已有的自然知识，亲身体验及所掌握的语言知识和技能，在阅读、观看视频、观看环保宣传、讨论和写作等多项语言功能运用的过程中，深入学习了解海洋动植物和大自然，并学习用英语表达对它们的感受、关切和热爱，从而在学习和运用语言的同时，强化对海洋和大自然的保护意识。本单元很好地实现了学习语言和传播环保意识的完美统一。
二、学情分析
一方面，我所教的高二（11）班是理科平衡班，学生英语总体水平差距较大，分化情况较明显，学生之间的水平差距较大;一部分学生虽然对英语感兴趣，但学习主动性还有待加强;部分学生对教师的依赖性较强，未能主动通过多种渠道获取信息，还有部分学生对英语学习不浓。另一方面，高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。因此，在本堂课教学过程中，拟着重训练学生独立通过多种渠道获取信息、分析信息及提取信息的能力。在学习过程中，学生有可能会来取自主学习、合作学习、探究学习等策略，独立思考问题、快速阅读课文、同学之间互助讨论等方式进行有效的学习。
三、教学目标
1.知识目标：
本篇阅读的知识目标是抓住文章脉络，理解文章内容
2.能力目标：
通过快读和精读提高学生的阅读能力
3.情感目标:
通过个人活动、小组活动等方法，培养学生的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受用英语交流的成功和喜悦，让学生强化保护动物保护自然的意识。
四、教学重点和难点
教学重点:
1、通过了解海洋环境和鲸的现状，让学生树立保护鲸，保护动物和环境的意识。
2、训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。
教学难点:
对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略
五、教学过程
Step 1 Greeting & Lead-in（热身活动）
1、设计问题：
(1)Have you seen plants and animals living under the sea?
(2)If you like, where can you go to see the ocean life?
(3)What is a whale?