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人教2003课标版《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》公开课教案优质课下载
2. 文化素养：
通过课前查找资料，了解丰富的植物种类，扩宽学生视野，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 思维品质：
训练培养学生预测判断力，概括总结能力，细节信息提取能力，发散性思维和批判性思维能力以及信息整合能力。
4. 语言能力：
通过练习和指导，用本节课所学语言简述18、19世纪植物的探索。
5. 交际能力：
让学生通过小组讨论探究，在合作、共享、友善的气氛中，提升自信，提高与他人交往合作的能力。三、学习者分析
Book9Unit4 是以plant为话题，植物的多样性会使学生产生兴趣。高三学生已经具备了扎实的知识储备、阅读能力和很强的思维能力，应该可以读懂这篇文章。但是课文篇幅较长，学生完全理解文章还是有一定难度，所以练习题的设置应该具有层次性、能引导学生思维的不断扩展。 四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：
使学生通过阅读训练，提升阅读能力，掌握阅读技巧。同时，关注重点词句的使用，
训练文章信息整合和结构的整理，达到以“说”和“读”促“写作”目的。
教学难点：
学生对于开放性话题可能一时不知如何回答，需要老师实时、适当引导，同时需鼓励学生敢于发言，并用正确的语言表达自己的观点看法， 五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动Leading-
in
0-4
由中心话题
Plant 导入阅读材料。播放视频“世界上10个最奇怪的植物”。让学生分享课前查询的资料中发现的奇特的植物，并用英语进行描述，激发学生对本节课的兴趣。
展示源于中国的植物，让学生思考它们是怎样遍布世界的。学生展示课前了解的plant相关内容
回答植物传播的方式Prediction
4-6
训练学生根据标题预测内容的能力分析标题信息，让学生预测文章内容（what，who， when, how…）BrainstormFast reading
6-14
听听力快速归纳段意
总结文章结构训练听力快速归纳段意