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选修10《Using LanguageⅠ》公开课教案优质课下载
一、语言知识目标：
?（1）能熟练运用所掌握的词汇；
?（2）能进行篇章知识分析，通过上下文语境考虑；
?（3）运用个人所具备的知识（包括话题和背景知识）以及逻辑推理等与语言运用相关的经验做出判断和最佳选择。
二、语言技能目标：
（1）阅读理解能力：能运用skimming、generalization等阅读技巧快速浏览文章，抓住文章中描述贝多芬人物性格特征等key words，并利用关键词对文章进行简要概括。
?（2）词汇的语感能力：完形中的每一个空所填词的根据和理由，完全存在于段落之中甚至全文之中。这种词汇的运用能力是在阅读理解过程中培养起来的。所谓语感能力，即在一定语言环境下，对某个词汇是否适合于放在这个位置的判断能力。
（3）完形填空解题能力：能利用所了解的背景知识和掌握的信息关键词，并运用完形填空的相关解题技巧，在有限的时间内做出准确的判断。
三、情感态度目标：
通过阅读伟人故事，培养学生意识到在失败和挫折面前要有坚持不懈、乐观积极的顽强精神。面对高考的挑战，要无惧困难、勇往直前，以恒心、信心和决心为支柱进行艰苦奋斗，最终走向成功。
教学重、难点及确定依据：
一、教学重点：
完形填空是一种测试学生综合运用英语语言知识能力的一种题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查学生在阅读理解基础上，在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。近年来高考考查的重点在于对语篇的整体理解。因此，重点通过对完形填空解题技巧的总结，并培养学生阅读能力和一定的语篇文章分析能力以及词汇的运用能力，来提高学生的解题能力。
二、教学难点：
学生平时在做完形填空题型时往往忽略了对文章背景知识和整体的把握，缺乏相应的完形填空技巧训练，因此，本节课的教学难点在于如何引导学生利用文章背景知识和相关词汇来完成完形填空题型，了解学生在解题中的思路并加以分析，对解题技巧进行概括，指导他们形成一定的解题方法。2.整体设计思路本节课以所给阅读材料为例，基于运用能力培养为目的进行高考完形填空题型的复习。首先，把本篇文章作为一篇泛读材料让学生快速阅读，抓住有关于描述贝多芬的关键词，以此来了解文章的背景知识，为接下来做完形填空题型做铺垫。接着，按照近几年广东高考完形填空题型的特点和要求，把本篇材料合理设计成为完形填空题型，让学生在了解文章背景知识和掌握相关词汇的前提下完成这篇完形填空。然后，针对此类题型，在讲解过程中对学生进行完形填空的解题技巧总结和归纳，以达到提升学生解题能力的目的。最后，巩固知识环节让学生运用所学知识和技巧再完成两小段有关人物的完形填空。3.教学过程设计及意图说明Step 1 Leading-in
1) Watch a video clip about Beethoven. Guide students to talk about him.
2) Brainstorming: asks the students to think of some words to describe Beethoven and introduce the title of the passage.
【设计意图】通过视频和图片引出本节课话题，激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与课堂活动，为后面的阅读做铺垫，帮助学生顺利完成阅读。
Step 2 Extensive reading
1) Ask the students to glance the passage quickly and try to find out some key words in each paragraph that describe Beethoven.
2) Summarize the main idea of each paragraph and guide the students to pay attention to the adj. & n. and find out key words.
Para1. Characteristics: changeable reasonable impatient intolerant
Para2. Crossroads(Turning point): loss of hearing pianist composing music deafness
Para3. Achievements: greatness cheers triumph
Para4. Appearance: wild untidy careless arranged