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选修11《Using LanguageⅠ》最新教案优质课下载
通过本课的学习，学生能够：
1、理解并掌握相关生词；
2、能够运用扫读技巧，在小标题中提取关键词，并就文段内容进行匹配；
3、掌握文章行文线索，理解作者的思维逻辑；
4、能够运用寻读技巧，找到细节信息；
5、能够与他人进行信息交换，实现信息共享；
6. 能够回顾已学，罗列词句知识，形成扩散性思维导图。
（二）过程和方法目标：
1. 课前观看新西兰旅行视频，了解新西兰的基本旅游信息。
2. 热身部分，通过图片欣赏，要求学生记录所见词汇，并猜测词义。通过词汇小测试检查并巩固学生的掌握情况。
3、阅读环节要求学生通过扫读、寻读的方法，了解文章行文结构，找到文章细节信息，实现信息交换。
4. 读后输出部分，要求学生通过讨论、回顾，总结自己本课所学的内容。
5. 课后作业作为本课知识输出的第二部分，要求学生写一封邀请信，内容即回顾今天所学，也链接高考。
（三）情感态度和价值观目标：
通过本课学习，学生能对新西兰的旅游信息有大致的认知。激发学生对新西兰旅行的兴趣，鼓励学生学好语言，努力让探索新西兰的梦想成为现实。
二、 学习内容分析及教学设计思路
本课选材取自高中英语选修11 Unit 1 New Zealand- New Zealand Travel Guide.
教学内容是新西兰旅游指引，包括Part A 新西兰风景概况、户外活动介绍；Part B 最适宜的旅游时间以及注意事项；Part C 新西兰适合呆多久；Part D 新西兰的最佳出行方式；Part E 住宿及其预定方法。
本文是一篇网页应用文，适合对文段进行拆分阅读。
课前准备：每位学生桌上放有一张折叠卡，上面写着Invitation（邀请），学生打开后会发现，里面有一张仿真的Boarding Pass（登机牌），上面写着汕头飞往新西兰。
引入：
引导学生查看邀请卡的机票信息，引发学生对本单元话题——新西兰旅游的阅读兴趣。
【设计意图】1、带领学生了解本节课的主题，引起学生的学习兴趣。2、“邀请卡”与本课作业写一封“邀请信”相呼应。
读前：
1、词汇教学。（1）要求学生一边欣赏ppt上的图片，一边快速记下新单词，同时，通过图片猜测中文意思。（2）以小测试的形式，检查并巩固学生的词汇知识。